简介：<正>许昌实验小学学府街校区是一所充满希望和朝气的新型学校,具有明显的区位优势和资源优势。成立3年多来,学校积极推行"三高"(人才高端输入、优势高端嫁入、资源高度共享),认真落实"三借"(借牌起航、借势发展、借力开发),很快迈上了规范发展、科学发展、跨越发展的快车道。建设一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献的高素质教师队伍始终是学校优质发展的根本保证和核心竞争

简介：针对当前高校毕业生就业严峻形势，山东省济宁市大力实施重点项目带动战略，加大政策资金扶持力度，最大限度促进毕业生就业创业。

简介：在我国经济社会平稳较快发展时期,城镇化建设已成为一个地区融入现代化的重要标志。在＂十二五＂规划实施进程中,黔西南州重点实施城镇化带动战略,这是＂加速发展,加快转型,推动跨越＂的需要。为此,必须在具体实践中充分认识和把握重点实施城镇化带动战略的意义、路径和对策的重要性。

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简介：作文是学生的观察能力、思维能力、语言表达能力的综合体现，也是学生把所学的字词句创造性地结合起来，表达自己思想感情的写作劳动。小学作文教学是一个漫长而艰难的训练过程。如何引导小学生化难为易，顺畅地写出师生都满意的作文来呢？通过几年的小学作文教学实践，我采用了一些方法，效果颇佳。

简介：建设学习型城市是促进城市发展、应对各种挑战的重要战略选择和有效途径,是带动整个国家（地区）建设学习型城市的主要阵地。学习型城市是能够通过学习不断促进全体市民自身全面发展和经济社会可持续发展的新型城市,因而加强学习型城市建设具有重要意义。国外学习型城市建设经验及我国学习型城市建设的实践表明,建设学习型城市是形成学习型社会的必由之路,也是建设学习型社会的重要环节。我国的学习型城市建设取得了巨大的成绩,但也存在不少问题,需要在发展目标落实、体制机制建立、法律制度建设、资源共享机制建立等方面做出努力。

简介：农村教育一直是我国教育的薄弱环节，一些地方尤其对农村教育信息化建设工作重视不够，有的对“加强教育信息化建设是实现教育跨越式发展，是缩小城乡教育差距的有效方式”缺乏足够认识，致使城乡教育的差距越来越大。因此，农村教育信息化发展的好坏，对于能否实现城乡教育资源的均衡发展起着重要的作用。昌平区是北京市的郊区，从2002年开始在教育信息化方面加大投入和研究，经过三年时间的摸索，尤其在以课题带队伍、促发展方面走出了一条具有该区特色的发展之路。

简介：摘要在教学过程中教师经常参加听课、评课等教学交流活动，那些精彩的课堂都会给师生留下深刻的印象和启迪。这些小活动包括小游戏、小制作、小实验、小比赛、小故事等。而这些小活动在营造课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂教学活动积极性方面有着不可忽视的作用。

简介：当前，很多学校都提倡进行精细化管理，我认为精细化管理重在以人为本，而人本的关键是“心”。“三分管理，七分真心”。校长如果没有人情味，忽视教师的人心，一味进行过细、过严的“格式化”管理，势必会造成人人反感、处处受阻的不利局面。校长要想让教师以主人翁的姿度充满激情地工作，就要善于凝聚人心。教师的向心力增强了，在工作中自然会互助合作、团结一致，使学校工作朝着良好的方向发展。

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简介：改革开放30多年以来，我国经历了前所未有的持久的高速经济增长与社会发展，在经济高速增长背景下，我国城市面临着绿色转型问题。特别是进入新世纪，我国城市化、工业化发展给资源环境带来的压力加大，城市建设迅猛发展，城市中人口资源环境矛盾日益尖锐。文章分析了当前城市绿色转型中面临的问题，提出了推进城市绿色转型的对策：一是以人为本充分就业；二是构建生态安全保障体系；三是大力发展环保产业；四是建设资源节约型国民经济体系；五是培育绿色文化；六是打造绿色政府；七是完善绿色管理政策体系。

简介：搞好城市生态建设,是振兴延安的光荣职责。要围绕建设生态城市的目标,形成全社会的建设共识,搞好整体的生态规划,打造生态经济的循环链,建立齐抓共建的生态机制,以重点项目带动全局,推动延安的城市生态建设走持续发展的道路。

简介：谁都不喜欢等红灯，等的时间长了，人们就会变得急躁起来。下面的这款红绿灯（如下图），用做各种动作的小人图案代替了原来的单一形状。红灯亮时，各种锻炼身体的动作交替出现，不仅吸引行人的注意力，避免他们因匆匆行走而忽视红灯，而且可以指引等待红灯的人进行放松锻炼。

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简介：发展中等城市,应该确立明确的发展战略,大力提高中心城市的极核作用,促进产业结构优化升级,促进城市一体化协调发展,促进社会经济环境可持续发展.

简介：所谓"专题教学",即是以某一方面的知识或内容为中心课题,围绕它上下左右展开探讨,从而使参训者对这一问题有比较全面、深入的了解,为他们今后的工作实践或深入研究提供帮助."专题教学"有以下3个特点.

简介：摘要：部编版教材着力推进任务群理念，设计的群文阅读篇目渗透在高中语文教材的各个单元，这也正好契合任务驱动的教学理念，以建构代替传统课堂的灌输，突出学生主体地位，更多关注学生的学。本文就任务驱动理念在高中群文阅读教学的实践做分析研究。

简介：

简介：摘要语文综合实践活动课程是课程改革的产物，体现了新课程的基本理念。在研究实施过程中，我确定了“以活动来带动写作，提升语文素养”的基本实施策略。通过活动的实施，进一步培养了学生的自主体验探究能力和合作交流能力，真正全面地提高学生的写作水平和语文素养。