简介：作为农村学校的管理者，校领导应该避免烦琐事务和客观条件的限制，争取时间系统认真地学习新课程下的教育理论和现代信息技术在教学中的运用。管理者的德才兼备，对师生是一种号召力，是一种威望。因此，管理者要有扎扎实实的真才实学，既不做门外汉，也不说外行话，

简介：摘要在新时期的发展背景下，对于目前的小学校长的管理水平与发展也提出了更高的要求，管理是门艺术，小学校长作为整个小学的管理领袖，需要具有一定的领导与管理能力，推动素质教学发展的同时，也需要对自身的综合素质进行不断的发展与完善。

简介：摘要管理是一门学问，更是一门艺术。作为学校的管理者，只有讲究管理策略才能提高学校管理水平，推动学校各项工作的实施和发展。本文从普通高中学校管理的实际出发，结合自身的工作实践，对管理策略进行了研究。

简介：领导即带领、引导和指挥。任何一个组织都离不开领导的管理、指挥，无论是小到一个单位，还是大到一个国家。一个素质高、能力强的领导会审时度势，及时准确地做出正确的决策，能运筹帷幄，决胜千里，从而产生巨大的效果。所以说领导者的自身素质是当好领导的内在基础和决定因素。他包括高尚的思想道德情操、优良的职业道德修养，良好的心理素质，丰厚的文化底蕴以及高超的专业技术水平和巨大的人格魅力。

简介：为了有效提高学校管理水平，本文试图从学校管理模式的研究为切入点，从而总结出较为科学的、行之有效的管理办法。文中所提出的“三个结合”，就是一种具有时代特色和创新理念的学校管理模式，可供教育工作者在实践中借鉴和参考。

简介：摘要班级管理是班主任教学工作的一项重要内容。作为新时代的班主任要立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任放眼长远、加强学习，同时要在日常管理工作中细致入微，关注每一个学生的成长。

简介：

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简介：摘要班主任是班级的组织者和管理者，班主任管理水平的高低，决定了一个班级的管理水平。我在班级管理中，提高自身素质，身先示范，让学生亲其师，信其道，学其样；优化育人环境，营造诚信教育氛围，利用榜样的力量来感化和感染学生；给学生足够的关怀，让他们有心里话向你倾诉，让学生充分信任班主任；掌握批评学生的艺术性等方法，有效地管理了班级，让班级走上正规和良性发展。

简介：

简介：摘 要：新时代背景下，人才的培养模式发生里巨大的变化，为了顺应时代与社会需求，融入先进的科学理念，有效的管理办法，对学生的教育成长和身心健康有着重要的影响。对于应管理好班级是每位班主任应尽的义务与责任。班主任是一个班级的核心领导者、组织者，在坚持以人为本，充分鼓励、爱护、尊重、欣赏学生，与家长及时沟通学生的成长情况和学习情况，全方位的调动学生的积极性，使他们跟多的参与到班级的管理中来，增强他们的集体荣誉感，从而唤起他们的主人翁意识，不断提高班级管理水平。 

简介：摘要随着改革开放的进一步深入，我国农村初中学校教育教学管理取得的成绩有目共睹，但也暴露出一些弊端，如教学质量下降，管理矛盾更为突出等，解决这些矛盾存在，是摆在我们面前的一个重要的任务。本文从农村初中管理的现状出发，结合自身多年农村初中教学经验提出了初中管理的几点措施，供同行商榷。

简介：

简介：摘要班级作为学生日常学习的最重要场所，一个班级的班风、管理水平的好坏直接影响到教学水平的提高，它会对学生的学习成绩和全面健康成长发展产生重要影响。班级管理作为班主任的一项重要的日常工作，其管理质量的好坏高低，是与其管理方法和管理艺术密切相关的。作为初中班主任要不断探究总结班级管理的策略，提升班级管理水平。

简介：摘要：教学管理是学校管理的核心内容，其质量直接影响教学效果和学校发展。然而，教学管理内容复杂且流程繁多，在实际操作中常常出现细节管理不到位的问题，影响了教学质量和执行效率。本文探讨了当前教学管理中细节管理存在的问题，并从制定标准化流程、推进信息化工具、建立多层次监督机制和动态反馈系统等方面提出了具体的改进策略。研究表明，通过强化过程细节管理，可以提高教学计划执行力，增强教学质量的稳定性，同时促进教师专业发展，改善学员的学习体验，从而显著提升教学管理的整体水平。

简介：摘要电教是提高教学质量的有力保障。少数民族地区电教管理和普及还是一个薄弱环节，提高电教管理水平也是一个亟待解决的问题。本人认为，管理电教，首先要建立规范的保管室，建立健全规范的管理制度，培养专业管理人员，同时要全员参与培训，普及电教知识，有利于电教正常使用，提高电教的养护和维修知识，抓好教师覆盖率、课时覆盖率及学科覆盖率。

简介：学校管理是一项系统工程,直接影响到学生的发展和学校的办学效益。管理者既要从大处着眼,小处着手,又要统筹安排,突出重点,这样才能见山开山,遇河架桥,找到出路,把学校管好,学生教好,职责尽好。甘肃省张掖市高台县城关初中为了提升学校管理水平,实施了＂1234＂策略。

简介：摘要业务园长要有明确的角色定位，做幼儿园教育教学理念的实践推动者，做教育理念的传递者；做教师专业成长的引导者；做家长、教师的服务员。要准确评估本园教学工作现状。制订明确可行的工作规划计划。重视做好园本教研工作，使教学管理向规范化迈进。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，在现阶段的幼儿园教育活动中，教师要及时转变教学观念，采用更具有针对性的教学活动，不断提升幼儿园管理的整体水平。为了保障幼儿园教育活动能够高效稳定开展，在幼儿园管理活动开展过程中，要实现全面管理，转换教学理念。在提高教师综合素质的同时，采用多元化的教学方式，有效提升幼儿园管理的整体水平。而利用多元化的评价机制，不断完善教学管理手段，提升教学整体质量。基于此，在本次研究中就结合幼儿园管理中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，有效提升幼儿园管理的整体水平，促进幼儿个人成长与发展。