简介：《科学（3～6）年级课程标准解读》指出：小学科学课程的定位是科学启蒙，它不可能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经验，在他们熟悉的周围环境中选取有关内容，让他们看一看、做一做、玩一玩、想一想，从中学到知识，培养兴趣，练习方法，为后继学习打好基础。

简介：【案例】解决问题的策略课件出示：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈。有多少种不同的围法？师：王大叔可以怎么围呢？同桌2人相互合作，把你想到的围法都记下来，等会儿交流。

简介：传统作文教学中，存在着重技能轻体验、按部就班学过程、整齐划一做评价等问题，脱离了学生的经验，以致选材雷同化、内容空洞化、表达虚假化。笔者结合自身教学实践，从拓宽教学渠道、加强联想与想象、创设教学情境等角度阐述基于学生经验的小学作文教学策略。

简介：由于经济发展水平和教育发展水平差异性的存在，日本修学旅游发展模式较我国有着显著不同的特点。日本主要通过友好城市互访和姊妹学校交流两种渠道，由政府出台法规规定旅程组织的细节，重视旅程安全管理和学习效果考察。日本在修学旅游组织模式与管理方式等方面的诸多经验对推动我国修学旅游发展有着重要的理论意义和实践指导意义。

简介：摘要：在教育科研中首先需要探究真问题、确定好题目。其次在过程管理中经过研究者合理分工，广泛收集资料，对材料去伪存真，科学合理的进行及时调整。接着在提炼成果阶段，分类整理材料、突出重点，再细化语言，深入打磨材料，最后反复修改，做到精益求精。

简介：【摘要】：拓展阅读，是对课本教学的一个补充，是对课文知识的一个完善。有效的拓展阅读，可以引导学生最大限度地获取知识，提升语文综合能力。因此，在当前的语文教学过程中，广大教师一直在积极探索有效的方法和策略。本文中笔者结合自己的教学经验，对拓展阅读在小学语文中的重要作用及其实施策略展开探究，希望能为广大同仁提供借鉴。

简介：摘要：基于当前新课改及素质教育政策影响，我国学校教育越来越注重通过更新教育理念，完善、优化教学模式与方法，从而为学生个人综合学习能力与核心素质的全面提升创造良好条件。对于初中阶段学生来说，地理课程是一门较为重要的基础学科，由于其知识涵盖范围广、丰富多样性较强，所以能够对学生思维逻辑和实践能力都将起到非常大的提高促进作用。但现阶段初中地理教学，教师更多从书本知识内容方面加以灌输，往往忽略实践能力培养，对学生综合成长将具有不利影响。基于此，本文将针对以实践为主的初中地理教学有效经验加以探索研究。

简介：摘要：了解幼儿计数的核心经验，在日常生活中开展基于“核心经验”的幼儿计数活动，开展基于“核心经验”的幼儿计数课例，创设适宜幼儿计数的环境，让活动更好地实施。在活动实施过程中出现了一些问题及如何改进这样问题，总而言之，“核心经验”让教师更好地掌握数学计数活动的内容和教授的方法，为数学活动的开展提供了很好的依据。

简介：摘要：在新时代，幼师要确立好幼儿园教育管理的目标，在幼儿教育管理中用积极的正能量影响幼儿，转变教育管理的方法，融合以人为本理念，实现多元化管理，让幼儿快乐成长，促进幼儿身心的健康发展。本文将举例分析幼儿园教育教学管理实施策略，希望能为幼儿教育管理工作提供借鉴。

简介：摘要：在对于个人来说，学前期是一个尤为关键的阶段，同时也是个体心理发展的敏感期，基于学前儿童的生理和心理特征，我国很多的教育学者致力于科学材料的投放对幼儿关键经验的培养的研究，通过对幼儿行为持续观察、记录和学习，总结大部分幼儿自身的特点，推断幼儿能力的发展方向和规律特点，提出有针对性的教育管理策略，因此本文关注儿童经验，构建适宜的科学探究区进行深度探究，以期望为幼儿教育事业的可持续发展，提供一些参考的价值，做出力所能及的贡献。

简介：

简介：当今社会,经济飞速发展,知识呈爆炸式增长,需要学习研究的知识越来越多,仅靠死记硬背,机械模仿,很难满足现代社会发展的需要。初中阶段是学生发展的重要时期,让学生在初中阶段学会学习、初步学会探究,这对学生的终身发展具有重要的意义,因此广大一线物理教师及物理教学研究人员深入研究初中物理探究教学是很有现实意义的。

简介：   摘要：为了更好地提高幼儿阅读的兴趣，让亲子绘本阅读“活起来”，开始时应当建立较好的阅览环境给孩子，给予符合孩子年龄特性、形象生动的绘本，充分挖掘家长资源、发挥信息网络资源优势，家庭与校园协力将孩子的爱好作为切入点，萌发孩子喜爱绘本的感情，增加孩子对绘本的浏览经历，增强孩子的阅览本事。

简介：摘要：在素质教育深入推广的教学背景下，要求幼儿园教育的实施必须要注重幼儿的全面发展，要更加重视劳动教育的推进。劳动教育在学前教育阶段很容易被忽视，导致出现了劳动教育碎片化、缺乏系统性等现象，而幼儿阶段是孩子们形成正确的劳动观念、良好的劳动习惯的黄金时期，教师应该不断探索完善的劳动教育方案，基于幼儿的已有经验，将劳动教育渗透到一日生活中，促进幼儿的德智体美劳全面发展。

简介：摘要：幼儿期是幼儿早期阅读能力发展的重要时期，幼儿在早期阅读活动中形成的对书籍的情感、良好的阅读习惯和通过阅读获得的知识经验，以及在与他人交流过程中语言、思维、社会性的发展，都将使其终身受益。当前，幼儿教育小学化现象仍然存在，幼儿阅读的书籍中不乏拼音、数学等教材。幼儿园要避免小学化问题，帮助幼儿做好入小学的情感和知识准备。提高幼儿早期阅读能力就是重要方式之一。幼儿教师应基于大班幼儿在早期阅读活动中应掌握的关键经验，积极开展早期阅读活动，为幼儿进入小学的学习与发展奠定基础。

简介：摘要：单词积累是学习英语的重要因素。如同每个单词都是大海的水滴，学习好英语就要积累单词。因此，教师应该从培养学生的单词积累开始，教导学生积累单词的技巧，这也是提高初中英语教学质量的重要途径。同时需要根据农村环境的特殊性进行分析，找到学困生问题所在，再进行研究和指导。基于此，本文章对初中英语单词记忆教学经验进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】

简介：引导学生感悟模型思想、帮助学生积累数学活动经验是数学教师的教学任务。教师若能帮助学生在建模过程中积累课堂数学探究活动经验,就可以有效达成课堂教学目标,提升学生的数学素养。结合《面积的变化》教学实例,拟从模型准备中唤醒经验、模型感知中形成经验、模型建构中深化经验、模型应用中丰富经验这四个层层递进的教学,让学生在建模过程中逐渐形成并积累探究活动经验。

简介：在我的想像中，如果是同一个教师上同样的课，那么第二次上的效果一定会比第一次上的效果好。因为有了第一次的教学经验，第二次自然会更加得心应手。然而，调查的结果却大大出乎我的预料：只有很少一部分教师认为第二次上的效果比第一次上的效果好，还有一些教师的意见恰恰相反，而更多的教师则认为“很难说，要看具体情况”。

简介：“经验”是一个哲学概念。唯物主义和唯心主义对经验有完全不同的解释。正如列宁指出的：“在‘经验’这个字眼下，无疑地可以隐藏哲学上的唯物主义路线和唯心主义路线”。唯心主义认为，经验是主观自生的东西，是思惟的自由创造，不是客观世界反映在人的头脑中产生经验，相反，客观世界是人的经验的体现。唯心主义者对于经验的解释是极其荒谬的。