简介：中世纪大学具有浓厚的行会色彩，因此，作为学者行会的中世纪大学在其组织成员资格的确认上有其独特的制度逻辑。在中世纪，获得学位既是对申请者学术经历和学术能力的标识和认可，更是申请者获得学者行会的成员资格、进而开张授业的必备条件。学位的申请和获得有着严格的标准和程序，并伴随着隆重的仪式。

简介：

简介：摘要:

简介：摘要会计的首要任务是正确地记录经济业务和反映经济活动情况，为经济管理工作提供系统核算资料和经济信息。会计要素确认在会计工作中有举足轻重的地位，正确判断每一项业务属于哪一类会计要素，应计入哪一会计科目，使用有哪直接影响到经济工作的顺利开展。

简介：改革开放以来，我国会计行业得到长足发展，但现行会计制度仍有不足之处，如行业会计制度的具体行为规范不适应企业改革的要求，现行会计制度在构成上缺乏完整性和系统性；现行会计规范的协调性差等。为此提出深化会计制度改革的设想，希望能使我国会计制度更快、更好地适应社会主义市场经济的发展。

简介：由于我国会计管理制度尚不完善，没有很好地解决企业会计机构的监督管理问题，致使会计工作缺乏应有的独立性，会计人员职能弱化，会计信息失真，阻碍了会计职能的充分发挥。解决这一问题的有效途径，就是尽快推行会计代理制，它是规范会计市场的必然选择，是加强会计监督管理的有效途径。

简介：第八次东盟与中国领导人会议(10+1)2004年11月29日在老挝首都万象举行。中国国务院总理温家宝和东盟10国领导人出席了会议。温家宝发表讲话，提出为加强双方合作的一系列倡议。各国领导人欢迎温家宝总理的系列倡议。

简介：欧洲中世纪大学作为现代大学的起源,中世纪大学中的行会制度蕴含着丰厚的现代大学基因,如教授治校、人才培养、学位制度等现代大学的基本制度都可溯及中世纪大学。考察大学源头的发展史,可以获得对于高校教育发展和改革的启示。

简介：普通院校要向应用型院校转型,很多课程教学都需要进行改革.文章针对银行会计学当前教学中普遍存在的教材问题、师资问题、教学方法问题和考核问题进行了探讨,并且分析导致各种问题的原因,从而得出学校应该从怎样编写教材等方面提出了改革建议.

简介：摘要：基于协同育人视角，以政、校、行、会、企多元为主体，以“共建、共享、共赢”为基本原则，本文探索构建多元、“三共”EHS职业教育联盟。包括EHS职业教育联盟的顶层设计、主体建设、运行管理机制及协同育人情况。为产教融合、协同育人，及职业教育人才培养的创新实践提供一定的借鉴。

简介：【摘 要】本文基于德国莱比锡工商业行会ZAW培训中心实践所学所思，结合机电工程行业国内外发展前沿研究。从德国经验总结，到我国机电工程行业发展建议，以期为广大学者提供一点借鉴。

简介：【摘 要】本文基于德国莱比锡工商业行会ZAW培训中心实践所学所思，结合机电工程行业国内外发展前沿研究。从德国经验总结，到我国机电工程行业发展建议，以期为广大学者提供一点借鉴。

简介：教育评价是学校教育教学管理的重要手段．具有改进教育工作、实现教育增值的功能。教师评价作为教育评价的重要组成部分，是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动。做好教师评价工作，不仅能充分发挥教师评价的功能，而且有利于发展教师的潜能，促进教师的发展。

简介：针对高职院校电子信息类传统宽口径专业毕业生普遍的岗位能力针对性不强难题,围绕电子制造类企业提出的能“胜任一个主岗、适应一群岗位”的高端技能人才需求标准,淮安信息职业技术学院于2011年开始牵手中国电子制造产业联盟及江苏省电子学会,联合熊猫电子制造、臻鼎科技等多家企业,实施了基于“行会引领”的电子类宽口径专业分类成才的培养模式改革.

简介：教师例会是每个学校每周都要召开的例行会议,一般分为两个阶段:第一阶段由学校领导班子关门开会,总结上一周工作,各部门提出下一周打算,汇总后由校长提炼形成学校意见。第二阶段,召开全体教师会议,由校长传达。因此,教师例会常常是学校校长布置任务的动员会、教师被动参与的倾听会。为提升教师管理水平,充分调动教师工作的积极性和主动性,我们改革教师例会模式,为学校的发展奠定了良好的基础。

简介：教师职业幸福基于教师文化职业价值体系，受到心理环境和伦理规范影响；它依存于教师文化所构成的静态与动态、多层与多样、互动与互变的情境之中；它是在教师文化行为系统中产生的，是在教师追求自我发展，在教学的求真、求善和求美过程中实现的。

简介：站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师＂和而不同＂的立体性角色生存。

简介：国内英语教育和求职市场的日渐国际化带动了ESP的不断发展,催生了EGP教师向ESP教师转型的客观需要。EGP与ESP在科学内涵上相互关联,致使ESP与EGP教学在总体上有很多类似之处,为EGP教师向ESP教师转型提供了可能性。加强对专业知识的学习、加强与专业课教师的合作是实现转型的有效途径。

简介：人类以叙述方式洞察世界，以故事的方式来思考、回忆和反思，这是很自然的事情。教师利用真实的故事来学习、应答、反思和评估，在故事这种叙述的模式下，教师可以思考每天遇到的困难，分析自身的动机和疑虑，享受成功的喜悦、体验失败的痛苦。

简介：实施素质教育的先决条件和有效保障是教师素质的提高。教师的发展问题已经成为世界各国教育比较普遍重视的战略性课题，在教师发展这个整体性课题中，在职教师的继续教育是不容忽视的重要环节。从某种意义上说，教师发展的关键阶段是教师在职发展阶段，而在这一阶段中，继续教育是教师素质提高的重要环节。