简介：A若把下面的立体模型放进水一样的液体当中．只有一个会浮起来．你认为是哪一个呢？

简介：最近，一个由来自瑞典和德国的数学家和生物学家组成的研究小组开展了一个有趣的实验，想借此知道鼓掌——这一带有明显人类文化色彩的肢体动作，是否能够彼此感染。研究人员让两组大学生志愿者听两个不同的幻灯片报告，同时开始记录每个志愿者何时开始和停止鼓掌，以及每个志愿者座位的排列情况。结果发现，当有些志愿者开始鼓掌时，其他的志愿者并没有马上跟着鼓掌；而当一部分志愿者已经停止鼓掌了，另一部分志愿者才开始鼓掌。为什么人们鼓掌的起始和终止的时间不同步呢？

简介：读这篇小说，我们会产生一个疑问：是谁“在异乡”？毫无疑问．读者首先会想到小说的叙述者——“我”。这是因为，“我”是一个美国人。

简介：

简介：五月初五、八月十五、五月一日、十月一日。日历上这些日子的下面都注释着某某节。照理说，过节是件让人心情愉快的事，可我作为一名高三老师，却每每被它们刺痛。

简介：在小说翻译的过程中，深层意义的分析有重要意义，它有助于译文读者理解原作的社会文化背景、人物刻画、情节发展和主题等。译者应该通过对原作语言结构的深层意义的解读和阐释，使译作达到与原作的功能性等值。以狄更斯的小说《远大前程》为例，从文化意义、社会意义和文体意义3个方面对语言的深层意义进行分析，探讨如何选择最合适的翻译策略来保留原作的深层意义。

简介：分析句子的深层含义作为中考命题的考查点之一，近年来已成为中考卷中的热门题。所谓句子的深层含义，是指句子在特定的语言环境中，具有深刻的内涵、深透的意蕴。对于这样的句子，我们在阅读中应多角度地反复推敲、揣摩，它将有助于我们把握文章的主题，领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示，同时也有助于学生检验思维的深刻性、发散性以及充分利用已知信息求解未知的能力。

简介：小学数学本身的系统性、抽象性与学生自身的'感性'认知水平一直是教学中无法忽视的'矛盾',作为'矛盾'的中间者,教师被赋予更多的使命和面临更高的挑战。审视当下的课堂,教学常常处于简单的'平面铺陈'层次。立足'高观点'视角,从课堂实践出发,寻求知识'深层建构'的策略:立足'高观点',通过'居高临下''登高望远''高屋建瓴',剖析教材内涵,追溯知识'原始形态',寻求知识'发展形态',融通知识'整体结构'。

简介：摘要

简介：小学班主任工作需要牵扯很多精力，是个让人操碎了心的工作，在这份挑战耐心极限的工作中，一份冷静的思考会让你非常不同。伤一些孩子的心，还是让奖励变成鼓励9月1日，开学第一天，我接手一个一年级的新班级。第一节“入学课堂”，与孩子们读童诗《第一次点名》，让他们了解课堂纪律。

简介：一、现状扫描不知是人多岗少,还是人老不如人,不少地方,教师男50岁以上,女45岁以上,便被尊称为"老教师",便成为"照顾"对象了:不任主科任副科,或者不干前勤干后勤,或者不让上班搞"内退",奖金、福利等固然不谈,工资还要打个七八折.于是,进入"老"教师行列的教师,人未老,心先衰,思想必须有准备:腾位子、挪窝子、少票子.从领导岗位、前勤岗位退下来,这本无可非议,每一个人总有年老之时.问题是如今四五十岁的中国人,总体讲还不应算作"老",他们正年富力强,精力充沛,经验丰富;硬说他们"老",并将其拉下来,这不仅是对人才、人力资源的浪费,而且也给"老"教师心里蒙上了一层阴影.

简介：本文提出深层生态旅游开发的概念,强调经营者对景区生态文化的挖掘再现以及旅游者对生态文化和体验的获取:同时,在此基础上还强调了旅游活动对生态环境的保护和社区发展的责任,提出深层生态旅游是建立在双向责任互动基础上的生态文化和体验旅游.与现阶段大众化生态旅游相比较,它应是学习社会和体验经济的必然要求,代表着我国自然保护区、森林公园生态旅游开发的新方向.

简介：西方传统人类中心主义思想认为人是自然的主宰者，非人类生命只有在被人类利用时方有价值，人与自然之间没有伦理价值。这种极端的沙尔文主义思想遭到越来越多学者的质疑和批驳。上世纪初，挪威生态哲学家阿兰．奈斯创立了深层生态学，破除了传统人类中心主义思想，从生态整体性出发建立了深层生态独特的理论体系，并用围裙图表阐释了深层生态学的立论基础，具有十分重要的现实意义。

简介：大面积提高初中语文教学质量的关键,是如何培养学生学习语文的兴趣,调动他们学习语文的热动力。在近几年的语文教学实践中,笔者一直在努力探究培养学生学习语文兴趣的方法,并对学生的＂幼稚＂问题有所思考。

简介：

简介：一个作家的生命的价值，完全取决于他的作品。史铁生就是一个靠作品说话的作家，尽管他已经走完了自己坎坷的六十年人生苦旅，但他的作品仍旧长存于世．每次阅读他不同主题的作品，总是带给人强烈的震撼和情感的共鸣。尽管他一生中有近四十年的时间是在轮椅中度过，但他作品中对人生的解读、对生死的叩问、对生命的敬畏、对苦难的救赎等一系列主题，在写实的文学语意和虚构的文学形象里，在一串串饱含深情的文字里，寄寓了对生死大爱的叩问，对史铁生作品作深层次意蕴的剖析，既有理性的思辨，又有感性的抒发，作者直面苦难人生，通过不断的寻路和发问，用自我说服的方式，完成了人生的问答。

简介：初冬之日，恰逢暖阳。长沙市第二届小学生“爱阅读，善表达”语文素养大赛在天心区湘府英才小学落下帷幕。大赛本着传承经典文化、培养阅读兴趣、提高表达能力的宗旨，推动着全市小学语文教学改革与课程建设的方向，更吸引着各区县小学的广泛、积极参与。从学校初赛到区县复赛再到市级决赛，12支代表队的36位小选手走上舞台，展示语文综合素养，令在场的“星城小语人”透过现场探寻阅读与表达如何成为学生语文学习的关键能力和必备品格，有品的阅读趣味、有效的阅读策略、有机的训练方法能否成就一个孩子良好的语文综合能力？

简介：摘要解读文本常常在表面滑行，无法深入到文本的内部，造成教学的无效性。只有揭示出文本的意脉，才能读出其隐性的密码，深层的意思，读出更为丰富、多元的含义。本文就是探究在教学中如何揭示出文本的深层意脉，从而进入文本的深层结构，以达到“去蔽”的目的。

简介：“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”，这类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的深层含义。怎样解答，有许多好的方法，这里，笔者从句子深层含义的种类，进行分类例说，希望对同学们有所帮助。

简介：陶渊明的构筑了中国本土大同理想的社会蓝图.这个理想的社会美好、神秘、令人向往.它是当时中国社会现实的产物,其深层意蕴有以下几个方面:(1)对黑暗现实的否定;(2)"无君论"思想的产物;(3)传说、志怪小说的模式;(4)历史的写真;(5)农耕文明的投影.