简介：本文从游标尺的结构出发,根据游标的测量原理分析讨论了精密度为0.02mm游标尺的系统误差,并给了该种仪器的系统误差。

简介：1制作方法1)首先在硬纸上画出如图1、图2所示的图形．然后用剪刀剪下来．图1形状的硬纸做卡尺的主尺，图2形状的硬纸做卡尺的游标尺．

简介：1．理会逻辑。任何一项教学活动，都应秉承一定的理念逻辑，有明确的指导思想、课程目标和育人追求。语文学习是母语学习，教师不仅要帮助学生学习如何运用祖国的语言文字，还要使他们在学习过程中获得一种文化身份的确认。

简介：1936年，美国记者斯诺在陕北看到了刚刚走完长征之路的中国共产党人，所见所闻，令他非常震撼，于是在《西行漫记》中写下了这样的评价：他们“是我在中国十年以来所遇见过的最优秀的男女”。回首党的90年，英才辈出，一批又一批优秀共产党员，在历史的天空上，写下了无数光辉篇章。这其中，从焦裕禄到杨善洲的优秀领导干部群体，

简介：卡夫卡说：“任何人，失去了对美的感动，即已老朽。”在这个世界上，美是不会缺少的。只有人们对美的感动因为纯真、敏感的心的逐渐麻木而在慢慢地消减。

简介：精准的培训目标能够在讲师的授课中起到标尺作用，让培训效果立竿见影。培训目标在一堂培训课中的地位究竟如何？简单而言，如果没有清晰的培训目标，就无法衡量培训的有效性。很多人虽然重视培训目标，却没能很好地将其表达出来，导致写出的培训目标流于形式（见CASE）。

简介：游标卡尺的读数部分主要由主尺和可沿主尺滑动的游标尺组成。主尺的测量精度为1mm。

简介：游标卡尺是一种精确测量物体长度的常用工具，其读数方法是高考常考考点。因学生对游标卡尺的测量原理不甚清楚，对读数方法只靠死记硬背，因而往往出现常考常错的现象，尤其是当遇到游标卡尺的结构稍有变化，即所谓新式游标卡尺时，学生更是错误百出。因此，真正弄清游标卡尺的测量原理，是准确读数的关键。

简介：用游标卡尺测量物体长度的原理在教材中介绍得很清楚,可学生对具体的测量结果进行读数却时常出错.究其原因,主要是对读数方法尚未掌握.那么,怎样才能做到读数正确呢?在此,笔者提几点建议,仅供参考.

简介：测圆柱体的外径要将外测量爪垂直圆柱体轴线夹住物体，不要将外测量爪平行圆柱体轴线夹住物体．

简介：

简介：1问题提出高中物理人教版《选修3-1》第105页关于游标卡尺的读数举例如下（图1），被测长度l=30mm-7×0.9mm=23.7mm。教材另以蓝色阴影框指出：“使用一般的刻度尺也能读到毫米以下一位，但那是估读．使用这种游标卡尺得到的读数是准确值”。

简介：摘要：游标卡尺的读数是高考物理题中常考的一种题型。人教版2004版教材和2019版新教材分别从两种角度介绍了游标卡尺的原理和读数，对这两种原理和方法进行详细分析比较，提供两种教学思路，指出学生在学习过程中常出现的问题，并进行教学反思。

简介：

简介：文章语言有文采是中学生作文发展等级的要求，也是中高考加分的要素。要使自己的文章文采斐然，鲜活亮丽，可以利用以下几种方式：引用古诗词，巧用修辞格，描写生动画面，变换长短句式，化用名言警句等。

简介：

简介：游标卡尺读数试题常常设计多种干扰因素，考查学生的观察能力、推理能力、分析和解决问题的能力，以提高试题的区分度，体现高考试题的选拔功能。游标卡尺读数试题在高考中出现频率较高，从近几年高考试题看，干扰因素主要可以归结为以下几类。

简介：用游标卡尺测量长度是高中物理的教学重点，也是高考的考点之一．对于常规提问－卡尺的示意图全部给出的情况，主尺和游标尺的读数一目了然，容易求得待测长度值；对于非常规提问－卡尺的示意图只给出一部分，即卡尺示意图中没有显示主尺的读数，此时如何准确找出主尺的读数就是关键所在．

简介：“新课标”对测试命题提出明确建议“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”，为高考作文和模拟作文题目的水平提出了课程意义上的评价标准。结合高考作文题和模拟作文题分析“具体情境”和“典型任务”两项标准的意义，并以此为尺度对高考作文题目和模拟作文题目进行评价，对促进高中语文教学有很强的实践意义。

简介：判定社会进步的标尺是指衡量社会进步与否或良性发展与否的标准。它主要遵循：生产力与生产关系的发展是否适应、经济基础与上层建筑的发展是否适应、社会发展与自然发展是否适应、贫富差别是在不断扩大还是缩小、社会和谐程度是不断提高还是不断下降等五项原则。他们相互影响,相互促进,直接反映社会进步的本质、内容、发展趋势、要求以及规律。