简介：中国教育史上曾有不少教育家,对于“学”和“疑”的关系,做了辩证的论述,从一个侧面反映了人们认识的发展规律,今天读来,仍觉很有启示。北宋的张载曾讲:“学则须疑”,“于不疑处有疑,方是进矣。”

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简介：王学岭,中国书法家协会理事、行书专业委员会秘书长,中国文联文艺志愿者协会理事,解放军美术书法研究院艺术委员,解放军总参谋部书法创作院院长,中国美术馆展览学术专家组成员,中国文字博物馆艺术委员会委员,中国人民大学艺术学院等多所高等院校特聘教授。

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简介：内容摘要:近几十年来，我国的民乐在艺术领域蓬勃发展，呈现出百花齐放的势态，甚至在全世界名声斐然，然而回顾我们的基础音乐教育，两者之间却呈现出一个“断崖”的现象。本文着眼于民乐走进小学音乐课堂的困境，基于民乐对于树立学生的民族观、弘扬民族文化的重要意义提出适当的对策。

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简介：学界关于王学主观性的定位由来已久,重写＂中国思想史＂也任重道远。作者以价值哲学的视阈与方法,认为王学旨趣并不在于本体论的追问,而是价值论的建构,因而摒弃王学的主观性这一传统思维范式,确立其主体性之现代价值精神,或许才是真正意义上的重读和再评王学。

简介：<正>尊敬的各位领导、各位与会代表:大家好!我受信达证券管理公司和宏源证券有限公司的委托,参加这次表彰大会,非常高兴,也感到非常的荣幸。中国陶行知研究会作为中国最为有影响的研究机构之一,在国民素质教育方面起到非常重要的作用,教育

简介：摘要：叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师从鼓励学生自主学习，从激发学生学习兴趣入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。在教学中，教师应为学生创造学习的气氛,使学生在其乐无穷中感受学习的快乐,在学与玩的同时更好的培养学生的自主学习.

简介：摘要英语词汇教学时初中英语教学的重要组成部分。新课程改革要求英语教学要注意培养学生学习兴趣提高学生综合语言的运用能力。作为一名初中英语教师，要找到英语词汇教学中存在的问题，并根据实际情况寻找正确的解决方法，以提高英语词汇的学习效率，提高学生的综合素质。

简介：评点是中国传统文学批评的主要形式，针对学生的评点现状：能从细处着手、有整体观，能全面看问题、缺少独特的视角，以《林黛玉进贾府》的脂评为例分析原因：缺少深入的分析、缺少主体的激情参与、缺少多重对话，通过比较脂砚斋评点与学生评点的不同，让学生学习评点的具体方法，并指出脂砚斋评点的不足，鼓励学生将评点法的运用向纵深挖掘。

简介：中国的语文教育素有重视诗教的悠久历史和优良传统：既教“读诗”，又教“写诗”。但是，当下小学语文古诗教学的课堂却早已见不到完整意义上“既教读又教写”的诗教的影子，而是“只教读不教写”的“半拉子工程”的诗教。这既不利于诗教质量的提高，又阻碍了诗学人才幼苗的培养，也严重地影响着我国诗教传统的继承和弘扬。那么，在当下小学语文古诗教学中有没有既可“教读”又可“教写”的诗教新途径可以探寻和开辟呢？这个问题值得探讨。我的新探索是：教小学生学写“新古诗”。

简介：<正>王灼,字晦叔,号颐堂,又号小溪,四川遂宁人,宋高宗时曾为幕官。关于他的生平事迹,现在还缺乏详细的考证。王灼的词学观点,见于他所著的《碧鸡漫志》(以下简称《漫志》)一书。该书共分五卷。第一卷为总论,“述古初至唐宋声歌递变之由”;第二卷详论北宋(以及少数几个跨越到南宋之初的)词人的风格和流

简介：摘要：王端淑的诗学思想主要从其诗歌选本中体现，其《名媛诗纬初编》选评兼具，体现出其“学古”的诗学思想。王端淑编选、评论诗歌体现了她“怜才之心过于自怜”的编选思想。其论五言诗以汉魏为宗，推崇“古质”“浑古”，以突出女子诗歌同样可以具备高古的情致与浑融的气质。

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简介：1月6日，自治区教厅在银川召开了2005年全区教育工作会议。这次会议的主要任务是：全面落实科学发展观，认真总结2004年全区教育工作，研究部署2005年教育工作，努力推动我区教育全面协调可持续发展。会上，自治区副主席刘仲作了重要讲话，自治区教育工委书记，教育厅厅长蔡国英作了工作报告。

简介：针对王学的批评甚多,大致可分为四个方面:一是在学术影响上,阳明及王学表现为欺己诳人与祸国殃民;二是在学术形象上,王学是阳儒阴释;三是在学术方法上,王学存在着误解经典的过失;四是在学术宗旨上,王学立言有误。这些批评自然来自于对王学的反思,同样我们也需要反思这些反思。而其结果则让我们发现针对王学的大量批评容易将理论的批判与实践的批判相互混淆。

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