简介：新中国建立前，青海藏区社会发展总体上看还处于封建领主制发展阶段，政治、经济、文化发展十分落后。新中国成立后，该地区社会面貌发生了巨大变化。总结该地区经济社会发展的基本经验，党和政府特殊的政策支持，是该地区经济社会发展的重要原因，培养和塑造各族人民的主人翁责任感和实干精神，是推动青海藏区经济社会发展的基本动力。

简介：地处青藏高原西北部边缘的甘南藏区，受青藏高原和黄土高原气候的双重影响。高寒干旱，空气稀薄。生态环境脆弱，生态系统的自我调节和修复能力极差。改革开放以来。在经济利益的驱动下，生态遭到大规模的破坏，环境急剧恶化，尚未发育成熟的生态链失衡。不仅对整个黄河和长江流域产生了负面影响，也对整个中华民族的生存也会产生重大影响。这一地区生态环境急剧恶化，直接影响青藏高原的生态安全，关系到中国、东南亚乃至全世界人民的生态利益。文章指出，加强本地区生态环境的保护和安全，积极探索这一地区生态安全的研究，对保护青藏高原的生态．巩固亚洲地区的生态安全具有重要的战略意义。

简介：如何使社会主义核心价值观在青海藏区落地根,成为构建各民族群众共同精神家园的思想基础,是当前我国意识形态领域中亟待解决的重大现实问题。青海藏区因其在地理条件、经济社会、历史传统、民族文化、宗教信仰等方面的特殊性,因此,在该地区推进社会主义核心价值观的认同更为复杂和艰巨。本文强调在青海藏区推进社会主义核心价值观要处理好主流意识形态与尊重差异、包容多样和坚持马克思主义指导与宗教长期并存的关系,并从藏区民族社会心理、加快藏区经济社会发展、协调藏区各方利益关系、加强藏区宗教事务管理、创新宣传教育方式等五个方面,对推进青海藏区社会主义核心价值观的认同提出对策思考。

简介：学术界对于藏族地区的土司制度虽有涉及，但多不成系统。藏区自然条件和社会环境不一，加之受藏传佛教影响，在共性基础上，各部落又有许多特点各异的个性，发展水平也有很大差异，使土司制度在藏族地区特征明显有别于其他民族地区。《藏区土司制度研究》一书从藏区土司制度形成的历史、地域分布、基本内容以及政治关系、政教关系等方面作了深度的剖析。

简介：摘要：随着我国近年来教育的不断发展进步，发展民族特色体育教育成为重要的研究方向，通过结合体育局的一些研究资料，以及本人对四川甘孜藏族自治州体育教学的实地考察，发现体育教学与前些年相比具有明显的提升，民族特色性逐渐增强，师生对体育教学的满意程度越来越高；但是仍然存在着一些实际的问题和潜在的问题影响着四川甘孜藏族自治州体育进一步发展。[1]本文将对藏区体育进行研究，旨在提升学生身心健康发展来提出一些具体的策略建议，促进我国体育教学全面均衡进步。

简介：研究基于对近20年国内学者发表在各类期刊上被CNKI索引的113篇甘孜藏区旅游研究类文献整理和分析,梳理了甘孜藏区旅游研究发展进程,重点阐述了其内容框架分布。研究发现：历经近20年发展,国内地理、市场、管理、消费行为和人类学五大学科为主的学者为甘孜藏区旅游研究搭建了雏形框架,但其理论的体系性尚未形成;研究成果的＂三集中＂特点明显,即其研究方法、学科视角、空间视野分别高度集中于案例研究法、管理学和区内知名度或旅游发育度相对成熟的＂热点＂景区。

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简介：藏区的刑事和解习俗在性质上属于民族刑事习惯法，是藏区解决刑事纠纷的主要方法之一，刑事和解习俗具有宗教性和民族性、广泛性和随意性等特点，刑事和解习俗与国家刑事制定法既具有冲突性又具有协作性。宗教文化、自然环境、社会转型等因素是藏族刑事和解习俗的特点的成因。

简介：地处川、滇、藏三省（区）结合部的迪庆藏族自治州，是一个多民族多元宗教信仰并存的地区。本文结合实地调查与文献资料，从迪庆藏区多民族多元宗教信仰并存的历史背景及现状入手，对当今多元信仰与社会和谐的关系进行了深入调查，并做了初步的分析。期冀迪庆藏区多元宗教信仰和谐的案例能为当今世界那些因种族和宗教问题频频发生流血冲突事件的地区带来些许启迪。

简介：党的十八大报告明确要求深入开展民族团结进步教育。民族团结教育是现代国民教育的重要组成部分，是增进民族和睦、促进社会和谐的重要德育培养途径和手段。青海藏区民族团结教育是全国民族地区民族团结教育的一个缩影，我们有必要从加快藏区经济发展、培育各族公民共同的价值体系、凝聚社会舍力，以及建立民族团结教育长效机制等方面入手，确保藏区民族团结教育成果惠及各族群众，促进社会稳定、和谐。

简介：藏族的部落社会发展演变史中,作为社会发展存在的形式不断变迁。历史上,通过部落政权组织与制度运作实现传统社会的控制,部落制度的深度影响着藏族社会,并渗透到政治、经济、文化、宗教等各个方面。时至今日,作为传统的部落制度文化和传统观念,它仍然对藏区社会发展具有一定的影响,发挥一定的作用,值得研究。

简介：随着民族地区经济社会的发展以及国家高考政策的调整和变化,民族语言教学模式也相应地发生了一系列变化。本文回顾了青海省民族语言政策的沿革,分析了青海省藏汉双语教学的模式与类型、双语教育面临的困境,对完善民族地区双语教师培训机制、加强民族地区双语教育课程与教材建设提出了建议。

简介：摘要：随着互联网越来越普及，我们的数学教育也紧跟着时代的步伐在不断的发展变化，21世纪是网络的世纪，所以在数学教育上教师的知识观，知识观，学生观，教学观也在不断的发生着变化。数学在我们学习生活中占据了举足轻重的位置，如何学好数学也成了学生和数学研究者主要探究的问题，尤其是要在藏区开展这一工作。藏区由于环境条件和教学质量的原因研究起来就有较大的困难。藏区教学环境比较艰苦，因此藏区的数学教育相比其它地区而言存在着很大的差距与不足之处，学生的数学基础也比较薄弱，学生不能理解数学思维。导致在藏区数学教学开展十分困难，所以藏区的初等数学教育就变得尤其重要，本文阐述了1.藏区基础数学教育与其它地方比较的不足之处，2.分析了藏区初等数学教育的现状，以及在教学中数学教育面临的问题，怎样培养学生自主学习的能力。3.藏区基础数学教育的现状发展趋势以及存在的问题。4.如何做好藏区基础数学教育与现代网络教学相结合。5.教师在教学中应怎样合理的运用教学手段及方法。6.怎样让学生能轻松快乐的学会学习方法及技巧。7.合理使用现代教育技术合理运用教学资源，构建新的学习方式，高效发挥现代教育技术在学生自主学习，合作探究等方面的优势，使学习过程符合个性化学习的需要。8.如何加强藏区基础数学教育评价系统。9.怎样改变藏区基础数学教育。

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简介：摘要：在当前的教育扶贫战略导向下，关注藏区教育发展十分必要。深入分析新课改的发展趋势，明确目前藏区教育发展中存在的问题，并分别从育人内容、方法、师资队伍、设施等多个方面进行合理规划与创新，从而推动藏区教育工作在全新环境下实现创新发展。

简介：康定中学建校六十年来，风雨征程，辛勤耕耘，培养了万千学子，造就了众多英才，为民族地区教育事业作出了卓越的贡献，得到社会各界的一致好评。学校相继荣获“全国民族教育先进集体”，省“德，体，卫”先进和“省校风示范校”等殊誉，赢得了“康巴第一中学”的美誉。国家教育部部长陈至立赞誉康定中学是“康巴教育明珠，藏区人才摇篮”。

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