简介：幼儿德育是道德教育的起始阶段,是根据幼儿身心发展的特点和实际情况,对幼儿实施的品德教育。三至六岁是幼儿行为习惯与道德品质形成的关键期,在这期间家庭教育起着尤为重要的作用。家长不仅是孩子的启蒙教师,还是孩子的终身教师。由于一些家长对家庭教育没有引起足够的重视,加之家庭教育方法的偏差与不当,导致幼儿形成一些不良的行为习惯。影响幼儿产生

简介：顾客抱怨是消费者行为研究中的一个热点课题。文章回顾了中外学者对顾客抱怨的主要研究成果,对顾客抱怨影响因素的研究成果进行了梳理与述评,并提出了今后值得研究的若干方向。

简介：摘要:幼儿期是幼儿一生发展的关键时期，也是幼儿亲社会行为发展的关键时期。本课题以3-6岁幼儿为主要的研究对象,了解家长对幼儿亲社会行为的关注程度。探索影响幼儿亲社会行为的因素,从而更好地促进幼儿亲社会行为的发展,使幼儿在社交过程中逐步养成良好的品格和行为。

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简介：摘 要

简介：摘要：亲社会行为被看作是人们在社会生活过程中表现出的符合社会期望和要求,并对他人、群体和社会有利的行为。在亲社会行为的研究领域中,儿童亲社会行为的研究受到极大关注,取得了非常显著的成果。此文对儿童亲社会行为的内涵界定、测量及其影响因素等方面的研究成果进行了梳理,最后对儿童亲社会行为研究存在的问题进行了总结,并且展望了其未来的研究趋向。

简介：再就业工程是一项社会性的系统工程，实施这一工程，需要社会各方的共同配合，包括政府的重视，企业的支持，社会的关心和个人的努力，而政府行为是再就业工程的首要行为因素，解决下岗职工的再就业问题，首先必须有效发挥政府在产业结构调整，就业指导，劳动力市场建设，失业保障和劳动立法等方面的关键性作用。

简介：2009年6月以来，一个新的名词迅速热起来——“五严”。这一名词产生的背景是江苏省出台的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，这个文件用五个“严格”作为限定词，提出了解决当前中小学办学行为中存在的突出问题的五项措施，习惯抓关键词的媒体于是将之概括为“五严”加以宣传。

简介：合作是一种社会互动和学习的主要形式与途径，是否具备良好的合作意识及能力将决定儿童未来能否顺利融入团体和社会。从个性、家庭、群体和认知四方面分析了影响儿童合作行为的因素，并发掘’了为儿童树立合作的榜样、为儿童创造合作的机会、教给儿童合作的方法和让儿童体会到合作的积极效果等培养儿童合作行为的教育途径。

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简介：摘要：本研究目的在于深入探究幼儿行为表征的发展模式以及其主要影响因素。采用定性和定量研究方法，分析了大量的样本数据和记录。研究发现，幼儿行为表征的发展呈现出明显的阶段性特征，并且受到多重因素的共同影响，包括遗传背景、家庭教育环境、同伴交往等。其中，优质的家庭教育环境在幼儿行为表征的发展中起到关键作用。研究结论揭示了幼儿行为表征发展的规律及其影响因素，对于幼儿教育实践，尤其是家庭教育策略的制定具有积极的指导意义。

简介：积极的志愿态度并不一定导致志愿行为的发生。除态度以外,志愿行为是否发生受到主观规范和知觉行为控制的影响。在志愿态度呈肯定的情形下,单位要求、公益宣传、经济状况、交往能力与志愿行为的发生呈负相关;政治面貌、教育水平、公益信息、时间充裕度与志愿行为的发生呈正相关。上述结论表明,政府过度主导、公益丑闻的集中爆发、缺乏有公信力和专业性的公益组织可能是阻碍当前中国公众将志愿态度转化为行动的深层原因。

简介：本研究以计划行为理论为基本理论构架,引入态度、主观规范和主观控制感三个变量,采取随机抽样对200名大学生进行问卷调查,了解各项因素对志愿服务行为意向的影响。结果表明,计划行为理论中的态度、主观规范和主观控制感三个变量均对大学生志愿服务行为意向有显著影响,对志愿服务的认知程度、利己性和利他性动机、社会支持程度及志愿服务活动开展与保障情况是影响大学生参与志愿服务行为的主要因素。对此,我们提出要进一步弘扬志愿服务理念,把握志愿服务动机及优化志愿服务体系。

简介：本文以问卷调查形式,编制组织公民行为测量量表和印象因素测量量表,将组织公民行为作为因变量,工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量,进行多元线性回归,结果表明,影响因素中只有家庭工作冲突和组织承诺对组织公民行为的影响显著。

简介：【摘要】随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，基于文化自信与优质国货彩妆品牌的不断涌现，国货彩妆市场不断扩大。为了帮助国货彩妆企业明确品牌定位、提效营销策略，本研究基于社交媒体平台中对于国货彩妆的舆论聚焦分析，通过关键词分析、语义网络构建和情感分析，明确了消费人群对于品牌及产品的舆论点和国货彩妆代表性企业的营销特点；参照消费行为研究领域中的TPB模型，设计国货彩妆消费行为影响因素问卷，通过对问卷结果的分析构建回归方程。

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简介：语境是语用学中一个十分基本的概念,除了包括语言因素,还包括非语言因素。言语行为理论的核心是由J.Austin提出的三种言语行为模式,即言内行为﹑言外行为和言后行为。语境因素是研究中分析各种语言现象时无法不涉及的因素,在分析言语行为理论时同样如此。本研究的结果表明,语境因素在这三种言语行为模式中起着不同的作用。

简介：摘要:近年来，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿自主阅读教育开始引起更多人的关注，对幼儿自主阅读教育的研究更已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读,自主阅读教育作为幼儿园语言领域中最重要的一部分，已经成为当前国内外非常关注的热点问题。幼儿自主阅读行为的养成，受多方面因素的影响。由于幼儿自主阅读教育的理论总体上滞后于教育实践，目前的自主阅读教育中还存在着这样那样的问题。

简介：摘要：本研究采用Achenbach儿童行为量表（CBCL）对63名视障儿童家长进行问卷调查，了解视障儿童行为问题表现。结果表明：视障儿童比较普遍的行为问题有退缩、社交问题、思维问题、注意问题、攻击行为。多组不同类群视障儿童组别之间存在社交问题显著性差异。视障儿童家庭生活环境和早期干预，对视障儿童良好行为习惯的养成有重要的影响。

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