简介：[摘要] 基于学校打造“银河之星”的培养目标，以及教育评价由“量化评价”转变为“质性评价”的改革，以多元智能理论为基础，我们进行了“小学质性评价”理念的研究与实践的课题研究，力求通过创新评价的研究与实践，促进师生的全面发展和学校文化的提升。

简介：定量研究与质性研究是社会学研究的两种重要工具,两者相互区别又相互联系。两者的相互区别和联系是社会科学工作者应该首先搞清楚的问题。本文即从二者的各自含义和特征入手,比较二者差异,以便于更好地了解其在社会科学研究中的作用。

简介：质性研究已有一百多年的传统,广泛应用到教育领域也有半个世纪的历史。自20世纪90年代被介绍到中国以后,质性研究为我国的教育研究带来一股新风,催生了大量以经验现象为基础的实征研究。

简介：本文运用质性研究的方法，对206名新生的观察及其中45人的深入访谈，发现新生在适应阶段一般会经过紧张敏感期、调整适应期、麻木顺从期和危险与重新适应期等四个阶段，而心理健康状况优、自我效能感高、社会支持强和乐群性高的学生适应状况更佳，应根据新生适应的阶段性、规律性特征制定有效策略。

简介：摘要：目的 了解住院患者对于医护服务的满意情况，提高患者在住院期间的满意程度。 方法 采用质性研究中的现象学方法，进行半结构式访谈，采用Colaizzi现象学分析法对结果进行分析  结果 以住宿环境，医疗水平，护士素养，情感表达四个方面叙述 结论 患者就医体验过程中护士要不断提高技术和素养，为患者提供更优质的服务。

简介：运用访谈法对优秀教师的成长阶段及影响因素进行考察，发现优秀教师的成长由工作适应期、目标定向期、自我探索期、成熟创造期四个阶段构成，各阶段互相依存、互相渗透，前一阶段是后一阶段发展的基础。研究发现并总结出优秀教师成长各阶段发展的主要任务、成长动力以及发展内、外部条件，这一研究结果为设计针对不同发展阶段的教师培训计划提供了实证研究基础。

简介：研究性写作教学与传统作文教学相比,更注重研究性、思辨性、过程性。在研究性写作教学中,倡导基于“研究”的写作,明确真实的表达意图,致力解决生活实际问题,呼唤磨炼写作意志,着力培养学生“理性”的思辨能力,努力追寻“有质”的研究性写作教学：让研究性写作体现“研究”品质,让研究性写作散发“理性”气质,让研究性写作抵达“表达”本质。

简介：质性研究一直面临着能否生产出具有解释力和启示性的理论的质疑,面对这种质疑,质性研究领域已经发展出较为有效的推论策略。本文选取六种策略对其基本逻辑进行解读,并利用一个具有统一议题的思想实验予以呈现和应用。在此基础上笔者分析了它们的内部合理性和相对不足,并依据质性研究的特点,指出深描说和关系个案法更有助于提升质性研究的解释力。

简介：摘要: 目的 采用质性研究的方法对儿科护士关于人文关怀护理模式的心理体验进行研究，以便为护士实施人文关怀提供必要的支持，有利于改进人文关怀服务质量。方法 采用目的抽样法，选取10名儿科护士作为研究对象，运用非结构式访谈法收集资料，转录、分析、验证、总结访谈记录，升华出反应研究对象心理体验的主题。结果 共获得4个主题，医学人文教育资源匮乏；一线护理人员需要人文关怀；实践人文关怀需要护患双向合作；儿童临终关怀事业亟待发展。结论 融合人文学科与医学教育，改进不合理的管理模式，促进护理工作模式由单纯执行医嘱的被动服务向主动参与的模式转化，关注一线护士的职业安全与健康，重视护士的自身发展和职业困惑，促进人文关怀服务质量。

简介：采用质性研究方法对中国大学生课堂沉默的影响因素进行分析发现：影响课堂沉默的因素包括学习者特质、教师特质、教学方法和教学组织形式以及文化因素。其中,学习者特质包括学生的兴趣、自我效能感、权衡以及自我角色定位,教师特质包括幽默、学识和亲和力,教学方法包括课堂氛围、情境设置策略、反馈和激励以及问题的开放性程度,教学组织形式包括大班授课和小班研讨,文化因素包括从众心理、面子文化和中庸思维。

简介：批判的质性研究方法论作为当代西方质性研究方法论中的一支，结合了一般质性研究方法论与批判理论的特点，既关注社会中作为行动者的个人及其解放，同时又为以此为对象的研究者提供一套可操作的研究方法理论。批判的质性研究方法理论认为，人在受到压抑或被异化后，总有寻求突破与解放的要求，而现实的行动条件却制约着这种要求，但这并不意味着行动者完全没有获得解放的可能。除了对个人难以控制的行动条件进行大规模的社会变革外，每一位行动者还可以通过反思自身的行动取向，突破经由文化施加的限制获得一定意义上的解放。文化结构与行动意义正是该研究方法论为研究行动取向而建构的两个重要概念。

简介：为了促进广东高校网络课程建设与应用的发展，广东省高等学校教育技术中心与中山大学等多所高校共同开展了“广东高校网络课程建设与应用研究”课题。该课题采用质性研究方法，通过扎根理论分析，得出网络课程应用的几种模式，归纳了学生网络学习行为的特征，并总结了高校网络课程建设的成功经验和目前存在的共性问题，希望本研究对推进高校网络课程建设与应用具有指导意义与参考价值。

简介：文章旨在探索丧亲对青少年心理影响的结果和模型。根据理论抽样原则选取18名在青少年时期丧亲（父或母去世）的被访者进行深度访谈。采用开放式编码、主轴编码、选择性编码分析数据,运用编码分析软件Atlas.ti5.0对访谈资料进行分析。结果发现,丧亲对青少年心理影响面非常广泛,不仅直接影响青少年的个体功能（学校适应、生活方式、情绪、人格、人际关系、价值观）,还通过影响青少年的家庭功能（家庭环境、家庭结构、家庭沟通）间接影响其个体功能。丧亲对青少年心理影响可能是长期的,并与青少年自身的发展任务交互作用。丧亲对青少年心理既有负面影响,又为其带来成长的动力。在程度、过程、影响因素方面具有个体差异性。文章最后提出了对丧亲青少年心理干预的建议。

简介：穷游逐渐成为时下年轻旅游者热捧的旅游方式之一。然而,关于穷游的理论研究却很少见。为了深化对穷游热现象的理论认识,文章运用质性研究中扎根理论方法探寻其形成原因。通过参与观察、深入访谈和收集网络文本三种方式获取研究资料。运用MaxQda软件完成资料分析。研究结果表明：穷游热的成因主要有年轻旅游者经济能力的限制、年轻旅游者旅游观念的转变、网络传媒的催化和旅游物价的助推。

简介：教育是乡村振兴之本,新教师作为乡村教育持续发展的希望,情感劳动是其职业适应及专业发展的重要基础。通过对乡村小学新教师的质性研究发现,组织情境、职业身份、社会支持与个体差异等因素直接作用于他们的情感劳动。乡村小学可以有针对性地完善制度规范,加强新教师情感赋权,提升职业稳定感;构建和谐融洽的组织关系,明确新教师的职业身份形象,培育乡土归属感;多方联动整合校内外助力,巩固新教师职业认同感;自觉践行情感修养,增强新教师乡土责任感,从而以自信与专业的态度适应并融入乡村教育生活,激发职业成就感与幸福感,积极推进乡村教育振兴。

简介：摘要： 系统思维，简单来说就是对事情进行全面思考，不只就事论事，即把想要达到的结果、实现该结果的过程、过程优化以及对未来的影响等一系列问题作为一个整体系统进行研究。本文作者分别与党课组织者、党课讲师、党员干部进行访谈，讨论当前党课讲授中存在的一些问题，并引入系统思维研究提升党课质效性的路径，推进党课既“抓住整体、抓住要害”，又“不失原则地采取灵活有效的方式”，从而进一步提升思想政治教育水平。

简介：摘要：本研究旨在探讨MBA学生在学位论文写作过程中的投入度及其相关影响因素。通过问卷调查和访谈，收集数据并分析MBA学生在论文写作中的投入度现状，探讨其背后的原因。研究发现，个人动机（职业发展目标、学术研究兴趣）、导师支持（指导质量）、学术环境等因素显著影响MBA学生的论文写作投入度。

简介：混合方法研究是在一个独立研究中同时使用了量化和质性两种以上方法、手段或概念进行数据搜集或分析的一类研究。这种研究在使用量化和质性这两类方法时,有时会偏重于某一种方法,或只强调其中某一类方法。它不同于那种单纯的量化或质性研究,从方法学角度看,是一种综合性的研究取向。相比于量化研究和质性研究,混合方法在丰富实验参与者、验证工具有效性、评价干预效果、增加研究显著性等方面具有良好的应用价值。在具体应用中,混合方法研究的设计类型有多种。其中三角校正设计、嵌入式设计、解释式设计、探索式设计是较为流行的四种混合方法研究类型。有鉴于心理学研究的跨学科特点,以及研究内容的复杂性,在心理学等相关具体学科领域研究中,混合方法研究体现出广泛的应用空间。

简介：本文采用质性研究方法,从跨文化及语言社会化视角探讨来华留学生对我国汉语课堂教学模式的适应情况,以及他们对不同教学方式的反响。研究表明,留学生的母语文化与中国文化在课堂交际常规上的差异对其汉语学习会产生深刻影响。亚洲学生因为与我们有相似的文化渊源而更容易适应我国的教育模式,而欧美学生因与我国文化背景存在悬殊差异而在跨文化适应过程中面临更大的挑战。面对文化差异,虽然有部分学生能够以积极的态度逐渐适应并接受我国的教学常规,但相当多的留学生很难适应我国传统汉语教学方式,有些甚至产生抵触情绪,从而使其汉语习得进程受到制约。文章最后依据调研结果提出相关教学启示,请专家学者批评指正。

简介：