简介：

简介：钢琴独奏作品《秋池》是著名作曲家、钢琴家高平2012年的新作，这是一首情意绵绵的无词歌，也是一幅情景交融的音画。在演奏中，把握好“歌唱性演奏”这一“关键的关键”，同时诠释出乐曲的丰富情感、细腻色彩、传统韵味，构架其独特的“书签曲式”，既能遵守音乐表演忠实于原作的“真实性”原则，又能充分体现理论性的诠释研究之于实践表演的“指导性”意义。

简介：炎帝是中华民族的先祖，探寻炎帝遗迹、了解和传承炎帝文化是炎黄子孙的责任。山西晋东南地区高平羊头山诸多与炎帝有关的历史遗址遗迹、方志碑刻、民间传说和文献记载，都反映了羊头山地区是当年炎帝活动的重要场所。结合当地“神农尝百谷”“来耜发明”等炎帝发明农业的历史资料，考察羊头山地区的生态环境、土壤结构、植物物种等历史自然条件，可大致了解羊头山地区与炎帝农耕文化的关系，探究羊头山地区的炎帝农耕文化，了解其在炎帝农耕文化及整个炎帝文化中的地位，有利于促进区域文化的发展。

简介：高平叔先生的名字,对我早已如雷灌耳,但一直没有机会谋面,因为他是我国研究蔡元培的权威,我父亲又是蔡元培先生的老友,因而每读他的作品,总是倍感亲切。改革开放以后,高先生在南开大学任教,1994年10月,南开母校如周年校庆,我去天津参加活动,决定趁这个机会拜访这位前辈。在电话中,我自报家门,说我父亲是北京大学已故谭熙鸿教授,不料他马上就问:“是不是谭仲逵先生?……”对这突如其来的讯息,当时已82岁的

简介：高平是山西省晋东南地区的一个县级市。高平方言的四字格俗语,使用频率高、数量多、口语化,积淀着高平方言语音、语法、语用方面的许多特点,也积淀着当地特有的文化,值得研究。文章主要探讨高平方言中四字格俗语的结构方式及其修辞特色。

简介：摘要：随着新高考的普及，科学技术融入教育教学工作已经是一种普遍的情况，每一个地区都有自己的新技术和相关软件用于教育教学，然而新的教育教学技术的融入，势必会对课堂有一定的冲击，那么如何进行教学设计，课程安排，而且是非常巧妙的利用新技术，就是大家思考的问题，同时新课题模式的进行，如何提高效率就是非常关键的问题，就笔者所带的班级而言，浅谈如何提高平板电脑课堂效率有效途径。

简介：摘要：随着国内科学技术在不断的发展，关于人群的平衡能力也会因为不同人群会有不同的需求。人体感受器、前庭功能、触觉、视觉等方面是主要影响人体平衡能力的主要因素。关注儿童平衡能力发展是当前较为重视的话题。前庭系统功能和本体感受器的能力是提高儿童平衡能力的要点，根据个体差异，采用合适的方法进行训练干预，从而促进儿童的快速成长。下面本文就幼儿通过七感训练提高平衡能力进行简要探讨。

简介：摘要：随着国内科学技术在不断的发展，关于人群的平衡能力也会因为不同人群会有不同的需求。人体感受器、前庭功能、触觉、视觉等方面是主要影响人体平衡能力的主要因素。关注儿童平衡能力发展是当前较为重视的话题。前庭系统功能和本体感受器的能力是提高儿童平衡能力的要点，根据个体差异，采用合适的方法进行训练干预，从而促进儿童的快速成长。下面本文就幼儿通过七感训练提高平衡能力进行简要探讨。

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简介：摘要：伴随着我国教育体制的改革与变迁，平面设计作为一门开发学生创新能力和实践能力的科目，广泛应用于装修设计，平面广告和服装设计等领域。因此在职高教学中也在探索与尝试多种多样的教学方式。本文首先介绍项目化教学法的含义，然后进一步通过合理选择设计项目，分析项目过程等步骤，展开阐述项目化教学的方法在职高平面设计教学中的应用与探究。

简介：2010年11月22日，《教育信息技术》杂志湖南编辑部记者陈莎采访了湖南省湘潭火炬学校黎辉校长。该校给记者的印象是：走进火炬学校，就是走进了承载着快乐梦想的学习乐园。古典与现代风格相融舍的教学大楼内，时时传出清脆悦耳的琅琅书声；新颖别致的艺体馆里，孩子们尽情歌唱，尽情舞蹈；崭新气派的运动场上，英姿飒夷的身影在奔跑，在跳跃；

简介：摘要：在职高平面设计教学中采用的工作室模式是通过建设平台形成一种新型的教学方式，通过工作室制的应用教学形成具有校企合作特色的教学方式，能有效的提高学生的实践能力，实现对学生专业教育和设计需求相互结合，带动平面设计整行业建设的整体发展，为社会服务，为市场服务发挥重要作用。本文主要阐述平面设计专业中工作室制教学模式的组织形式和教学模式内容，探讨工作室制模式在职高平面设计中的应用策略。

简介：全面育人办出特色──高平市城关中学在健康成长高学文高平市城关中字是一所乡镇初级中学，五年前还是一所差学校：教学设备设施差、师资水平差、学校管理差，生源差、教学质量差、学校教学秩序混乱，学生迟到早退、打架斗殴、损坏公物等不良现象屡见不鲜，学生辍学率２６...

简介：摘要：互联网信息技术的发展，推动了现代教育模式的创新和发展。学生可以借助信息技术获取更多的学习资源，而且将所学的知识更加的形象化和动态化。在众多的电子设备当中，平板电脑是被广泛应用到教学中的一种，其对学生的学习有着积极的促进作用。但是学生在使用的过程中存在着很多问题。本文着眼于学生元认知视角下的反思评价，对学生在平板教学应用中的调节和监控作用做了系统研究。希望通过本文的研究能够为广大教师提供理论参考，并且能够指导具体的实践工作。