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  • 作者: 陈庆华
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构:在当今这个物质、社会高度发展的时期,我们的孩子到底缺什么?失去了什么?或许有许许多多的家长会认为:我们的孩子并不缺什么?也没有失去什么?可笔者却不这么认为,在今天,一切外来因素充斥着我们的社会,也包括我们的孩子,电影、电视、网络游戏等,让他们过早地意识到了许多我们意想不致的东西,这肯定地给他们的学习、生活造成一系列不良影响,可我们的教育在某些方面还停滞不前,试问:教育的目的是为了让孩子更好的适应社会,掌握自我生存的技能,实现自我价值,可在孩子成长的道路上,我们的学校、家庭、社会或许都忽略了某些方面的教育。
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  • 作者: 王淑紫
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第49期
  • 机构:小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,由于学生年龄小,欠缺生活经验,更不具有足够的知识储备,所以,小学生的阅读需要精心,具体地培养和指导。小学生受自身心理特点的制约,个性倾向性还不够稳定,模仿性强而欠持久,兴趣易发生而很少专注,好动情感而缺乏意志,易于感知而难于抽象。他们并未掌握读书方法,形成读书习惯。因此,我们必须认真对待每节阅读课的方法指导。指导小学生的阅读,并不仅仅是为了让学生理解读物的思想内容,吸取知识体味情感、欣赏语言等等,更主要的是学会阅读,掌握阅读方法。目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。根据本人多年的教学经验,浅谈一下小学生阅读方法指导的点滴体会。
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