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发散思维与收敛思维在数学教学中的实践

作者：王蕊
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：辽宁兴城市第二高级中学王蕊

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巧妙提问激活思维

作者：郑海燕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：贵州毕节二中郑海燕

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物理新思维的培养

作者：姚震
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-16
出处：《学习方法报》 2011年第6期
机构：江苏省徐州市贾汪区英才中学姚震

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物理思维方法的培养

作者：李浩源
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：广东汕尾理工职业学校李浩源

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渗透创造性思维方法促进学生思维灵活性

作者：龚跃龙
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第30期
机构：浙江省义乌市稠州中学龚跃龙

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情境激趣趣引思维

作者：肖燕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-02-12
出处：《学习方法报》 2011年第2期
机构：河南息县息都实验学校肖燕

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数学创新思维的培养

作者：陆胜钦
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-04-14
出处：《学习方法报》 2011年第4期
机构：广西平南县大新镇第二初级中学陆胜钦

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学生思维能力的培养

作者：金相建
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第12期
机构：河南省商城县上石桥高中金相建

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培养逆向思维提高解题效率

作者：李泗敏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第22期
机构：广东五华县兴华中学李泗敏

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化学计算中巧用数学思维

作者：孙远清
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第32期
机构：贵州省绥阳县野茶中学孙远清

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作文活教学思维新培养

作者：蒋建英
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第37期
机构：创新,对于一个国家一个民族来说是活力的源泉，对于一个个人来说是思维的闪光点。在教育教学中培养学生的创新精神,加快创造性人才的培养,是教育的光荣使命,也是教育改革的重点之一。作为基础学科的语文,对培养学生创新意识和开发学生创造的潜力,有着其他学科不可替代的作用。

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浅析数学高分学生解题思维

作者：刘金
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第24期
机构：辽宁兴城第一高中刘金

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培养学生观察思维能力

作者：贾桂林
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第42期
机构：浙江省义乌市宾王中学贾桂林

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善待学生质疑激发学生思维

作者：熊剑阎娜花
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第16期
机构：浙江省宁波市镇海区中兴中学熊剑、阎娜花

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培养学生辩证思维能力

作者：朱志远
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-08-18
出处：《学习方法报》 2011年第8期
机构：河南潢川县第三中学朱志远

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一题多解培养思维

作者：赵世芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第49期
机构：陕西省子长县子长中学赵世芳

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让学生思维继续飞翔

作者：吴济民
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第17期
机构：四川大英县育才中学吴济民

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思维一变风光无限

作者：贺美林
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第24期
机构：——谈创新作文的多角度立意

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加强思维训练提高作文能力－－中学作文教学中思维训练方法的探索

作者：李英琼
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：作文教学是培养学生创造力的重要课程，写作时要求学生“把自己独特的生活经历，自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”在文章中表现出来。学生需要从现实生活中撷取原材料，用思维方式加工、整理，通过语言文字进行创造性的表达。然而对同一种事物，有的人能领悟到深层的意义写出好文章，有的人却举笔无言或内容形式千篇一律，缺乏真情实感，这就是思维能力的差异。这种思维能力并不是天生的，它可以通过科学的训练来培养，教师教会学生掌握一定的思维方法，让学生有意识地训练自己的思维，并以这种思维训练活动进行写作，这样才能拓展学生的写作思路，写出好的文章。加强思维训练，可以从以下几方面进行：