简介：
简介：摘要农村传统的“教师提问—学生回答—教师总结”的教学方式总是让教师牵着学生走，忽视了学生的主观能动性，学生没有自己的思维空间，不利于学生创新意识的萌发，造成农村中学生问题意识薄弱。主要表现为三种情况一是学生不敢提出问题；二是不想提出问题；三是不会提出问题。学生的问题意识除与自身有关外，还与我国的教育模式、教师的教育观念等有着密切关系，在教学中必须创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境，精心设置问题情境，激发兴趣，从而激发和培养学生的问题意识，促进学生全面发展。
创设问题情境培养问题意识
如何启迪学生的问题意识
科学教学中培养学生问题意识
化学教学中培养学生的问题意识
物理教学中培养学生的问题意识
物理课堂中激发学生的问题意识
浅谈语文教学中“问题意识”的培养
初中化学中培养学生的问题意识
问题意识建构语文课堂的新途径
小学语文教学中怎样培养学生的问题意识
语文科学生无问题意识的成因分析及对策
浅谈农村中学政治课教学中学生问题意识的培养
学则须疑学贵善疑——新课改背景下对学生问题意识的培养
如何让学生审准考场作文题意
浅谈质量意识
寻找心灵的出口——《荷塘月色》主题意蕴新探
培养学生的环境意识
加强学生合作意识的培养
化学教学中渗透环保意识
培养学生自主学习的意识
