学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:在国家基础教育课程改革的第十个年头.我县作为率先呼应课改的国家实验区,站在承上启下的历史节点.以素质教育的标尺丈量改革行程.发现虽然此轮课改“运动”式的进行了改革的全员性启蒙,唤起了广大教师“下水”改革的激情和行动.一部份趟深水者脱颖而出,但是改革的整体推进缓慢.离目标期待甚远。

  • 标签: 基础教育课程改革 一体两翼 课改 国家实验区 素质教育 承上启下
  • 简介:随着经济和科技越来越发达,及综合国力的大幅度提高,我国也不可避免地和其他国家一样患上了发展过程中的'大城市感冒',这种作为全世界都难以治愈的通病症状主要表现在首都的空气污染、交通堵塞、经济发展区别于国家其他地区以及经济、人口增长、环境资源的难以协调这四大方面。为此,在去年的2月份,国家领导人将京津作为治疗其病的突破口并提出了重要战略,标志着京津三地经济、科技、教育、文化等领域将迎来水平更高、层次更深的全方位洗礼,对其三地教育的协同更是提供了一个重要的改革机遇。

  • 标签: 京津冀 教育 协同发展
  • 简介:教师教育课程改革是高师院校突出教师教育的特色和灵魂,也是培养未来教师专业素质的基石。依据《全国教师教育课程标准(试行)》,构建“一体”教师教育课程方案,推进人才培养模式改革,是高师院校提高教师专业人才培养质量的理性且切实的选择。

  • 标签: 教师教育课程 人才培养模式改革 “一体两翼”课程体系 课程管理与实施
  • 简介:我国高校教师具有业务能力与思想道德并重要求的“超职业”特征。青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,为此,建设一支“德业”能力协同的高校青年教师队伍,将为高等教育事业内涵式发展、完成立德树人根本使命提供重要保障。本文通过对高校青年教师“德业”能力“超职业”特征进行分析,构建了高校青年教师“德业”能力协同模型,并基于我国高校内部治理结构特征,初步设计构建了高校青年教师“德业”能力协同模式。

  • 标签: 高校青年教师 超职业 德业能力 协同发展 模式
  • 简介:〔摘要〕校本培训对整个学校的师资培养、教学建模、理念熏陶、氛围的涵育都具有至关重要的作用。作为关乎学校发展规划的决策层面,校本培训需要有与之相匹配的一个阶段内的顶层设计,明确目标,设计流程。同时,校本培训应符合校情特点,立足于工作岗位,具有较强的针对性,运用多种策略,力求教师发展与学校发展的统一。

  • 标签: 〔〕校本培训培训策略教师发展
  • 简介:概念教学要让学生感受概念形成的过程,使之经历观察、分析、类比、猜想、归纳、概括、推演等思维活动,探究、发现规律,感知新的数学概念,从而使学生体验数学概念的建立过程.加强概念教学需注意教学的方式方法,要使学生深刻理解数学概念,并认识到数学概念既是进一步学习数学理论的基础,又是进行再认识的工具,在实践一认识一再实践一再认识的过程中学习数学概念,以促进学生形象思维与抽象思维的协同,培养思维的灵活性和深刻性.

  • 标签: 数学概念 抽象思维 形象思维 灵活性 深刻性
  • 简介:<正>二十年来,二汽职工教育为企业的生存、发展以至今天的经济腾飞作出了重要贡献,初步探索出了一条教育与经济发展相互促进、良性循环的新路。总结、推广他们可供借鉴的经验,对湖北省顺利完成治理整顿的艰巨任务,实现经济“在中部崛起”的战略目标以及促进职工教育的健康发展,都具有重要意义。

  • 标签: 企业职工教育 健康发展 岗位职务培训 学历教育 岗位培训 经济腾飞
  • 简介:〔摘要〕校本培训对整个学校的师资培养、教学建模、理念熏陶、氛围的涵育都具有至关重要的作用。作为关乎学校发展规划的决策层面,校本培训需要有与之相匹配的一个阶段内的顶层设计,明确目标,设计流程。同时,校本培训应符合校情特点,立足于工作岗位,具有较强的针对性,运用多种策略,力求教师发展与学校发展的统一。

  • 标签: 〔〕校本培训培训策略教师发展
  • 简介:2000年十月,新绛县接受省政府“基”复查以来。在上级教育行政部门的精心指导和市委、市政府的正确领导下,新绛县委政府高举邓小平理论伟大旗帜。忠实实践“三个代表”重要思想,积极贯彻党的十六大精神,深化改革,开拓创新,教育投入不断加大。办学条件日新月异,教育教学质量稳步提高。先后被授予全国奥林匹克竞赛先进单位、全国中华魂主题(三个代表)读书活动优秀组织奖、全省农村成人教育先进集体、科教兴乡先进单位、全市高中教学质量先进县、德育工作先进县等荣誉称号40余项。运城市高中教学常规管理、教育纪检监察工作等五个市级现场会相继在新绛召开。年多来。新绛教育工作得到了国家省市有关领导的好评。具体的做法是:

  • 标签: “两基” 高中教学 新绛县 教育教学质量 教育行政部门 科教兴乡
  • 简介:教师专业成长的路径很多,笔者作为一名教研员,在多年的工作实践中,在诸多优秀教师成长经历中,真切感受到教师专业发展最为有效的条路径是公开课和课题研究。公开课促使教师专业能力快速提升公开课顾名思义是在公开场合开展的上课活动,它面向的主体是学生,但还要兼顾作为观摩者的成年人(主要是教师)的感受。因此它与平时的常规课不一样。公开课的种类很多,包括研究课、示范课、竞赛课、汇报课等等。

  • 标签: 教师专业发展 路径 教师专业成长 教师专业能力 公开课 成长经历
  • 简介:现代职业教育发展需要多部门、多主体的共同参与,产学合作是基本要素。第三次工业革命背景下,培养技能型创新人才和转变企业技术创新模式要求构建高等职业教育与产业发展协同创新机制。从开放科学视角看,高等职业教育与产业发展协同创新行动是基于主体创新能力异质性这一基本内在逻辑而展开的。基于理论研究和案例分析,高等职业教育与产业发展协同创新要围绕建立产学多元主体共同愿景、校企微观主体共同利益基础和协同创新框架系统序参量,构建校企多元主体协同、价值整合、利益整合、资源整合以及协同实施的长效机制。

  • 标签: 高等职业教育 产学合作 协同创新
  • 简介:自春秋时期孔子创立儒家学派到东汉王充对儒家思想神学化倾向批判为止的七百年间,儒家道德教化思想有一个从形成到建立一整套完备体系的过程。对它进行认真的疏理,有利于把握其发展脉络和整个思想教化体系。

  • 标签: 儒家 教化思想 形成 发展
  • 简介:最近看到这样一则小故事,大体意思是,将水倒进瓶子里,瓶子就是它的世界;把水倒进小溪里,它会奔向大海,大海就是它的世界。瓶子与大海相比,简直是天壤之别,所处的地方不同,水的作用也大相径庭。这则故事告诉我们,人要有远大的理想,不要做井底之蛙,发挥更大的才能,为美好的前程而奋斗。故事本身并没有什么不好.担从教师发展这一方面来看,却值得商榷。

  • 标签: 幸福 教师发展 故事 大海 世界 理想
  • 简介:从2010年开始至今,日本北海道札幌市大通高中和美国路易斯安娜州立大学实验学校的学生,以及校12个学科34位教师,联合开展了一项跨学科课程发展与交换学生研究项目。日、美国师生通过视频、网络、电子邮件、DVD光盘和书信等各种媒体交换观点。尽管日本的学校面临着应试压力,但是该项目的实施表明了跨文化理解教育对于国学生来说十分必要。通过对国内、国际和平以及民族、文化多样性特征的理解,项目提升了国学生的跨文化理解力,也有助于培养他们的批判性思维能力、审视自己和社会的能力。

  • 标签: 可持续发展教育项目 跨文化理解 多元文化
  • 简介:本文在“改革——创新——发展”框架下,回顾了岸研究生教育的历史发展,分析了在知识经济挑战下的岸研究生教育的现实状况和发展走向,并对其发展前景进行整体的展望。

  • 标签: 改革 创新 发展 研究生教育
  • 简介:“2011计划”的实施使我国高校智库迎来了新的发展契机,高校智库协同建设应该成为中国特色新型智库的发展方向。目前,我国高校智库建设中存在行业内高校与行业间高校、直属高校与地方高校、发达地区高校与落后地区高校、国内高校与国外高校的协同建设不足问题。为此,需要建立高校智库顶层制度平台、大学内部治理平台、教育资源配置平台、国际高校智库交流平台、学科交叉发展平台等五大“平台”,推进中国高校智库协同发展

  • 标签: 高校智库 协同建设 平台搭建
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:九义六年制小学数学第五册教材编排的步应用题例3:饲养小组养10只黑兔,养的白兔比黑兔多6只。一共养多少只兔?它是开始教学含有个条件的步应用题。这种步应用题反映了这类应用题结构进一步复杂,数量关系更加隐蔽。如果在教学例题时,当作和前面学过的步应用题一样处理,没有在结构特点和分析方法上,引导学生进行全面比较,那么就容易阻碍学生思维的发展,对学生形成良好的认知结构很不利。

  • 标签: 简单应用题 已知条件 引导学生 教学 小学数学 数量关系