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  • 简介:〔摘要〕良好英语学习习惯不会自然生成,而是经过有意识培养而形成。良好英语学习习惯养成主要是靠教师,这就要求老师要有较高英语教学水平,了解学生学习心理,因材施教。要掌握英语,除了需学习一定语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实听、说、读、写基本功。同时激发学习兴趣,让英语真正成为学生愿学、乐学学科,让学生积极参与,充分发展学生英语体验。

  • 标签: 〔〕听力口语朗读书写 习惯
  • 简介:摘要在英语学习过程中,学生学习目的性不明确,学习兴趣不浓厚,学习方法不当等内在因素及外在因素而形成“学困生”,寻求培养矫正良好英语学习习惯

  • 标签: 小学英语学困生学习习惯培养矫正
  • 简介:〔摘要〕一个成功英语教师要在教学中有意识地培养学生英语持久兴趣,激励学生不断处于较佳学习状态之中,使他们英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样教学方法,组织学生进行广泛语言实践活动,通过多种手段激发学生实践热情,加强对学生学习英语兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践动力,并在漫长教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断动力。

  • 标签: 〔〕兴趣培养英语学习小学
  • 简介:〕我们一提到学生学习,总会感觉学生学习应该学习成绩优秀,而且应该是不断地学习,不断地进步。在教学中,我们要实现学生成绩优秀,学习不断进步。问题关节在哪里呢?关节点就在于是否培养学生良好学习习惯。良好学习习惯一种良好养成,有了良好养成,才会在学习中取得优秀成绩,学习中不断进步。培养学生良好学习习惯主要应抓好以下几个方面的工作教师要转变教学观念,树立好科学指导观;引导学生认识培养良好学习习惯重要性;严抓良好学习习惯措施具体落实。

  • 标签: 〔〕中学教育学习习惯培养观念重要性措施
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 王建国
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-02-12
  • 出处:《教育研究》 2013年第2期
  • 机构:〔摘要〕兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的重要内动力。有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙;有了兴趣,就能产生无穷无尽的学习动力。相反,如果没有兴趣,学习就犹如无本之木,无源之水。
  • 简介:〕课程标准指出“教师要按照各个年级教学要求,逐步培养学生学习。要着重培养学生认真读书、认真思考习惯,预习和复习习惯,独立完成作业和检查作业习惯,看书报和听广播习惯,勤动笔习惯。”教育家叶圣陶先生说过“教育就是习惯培养。”教师树立形象,从小开始培养,从小节开始,持之以恒,发挥学生自主能力,学生形成良好学习习惯

  • 标签: 〔〕培养学习习惯自主能力
  • 作者: 毛淑香
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:数学是人类的一种文化,是人们在生活和学习中必不可少的工具。学好数学在现代社会是非常重要的,而学生良好的学习习惯是学好数学的根本保证。我认为,培养学生学数学的好习惯应从以下几个方面入手。
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 武丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕《小学数学教学大纲》中明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养好学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”
  • 作者: 唐洪梅
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
  • 简介:〔摘要〕教育教学工作一项常做常新、永无止境工作,社会在发展,时代在进步,学生特点和问题也在发生着不断变化,作为有责任教育教学工作者,必须以高度敏感性和自觉性及时发现、研究和解决教育教学中出现新情况、新问题,掌握其特点,发现其规律,以便更好地为教学服务。研究表明,学生学习能力培养促使课堂高效、提高教学质量关键所在,特别是学生在课堂中动手、动口、动脑能力提升更会使课题质量更上一层楼。

  • 标签: 〔〕高效课堂学习力结果归
  • 作者: 杨国盛
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕良好的语文学习习惯对于小学生的学习是大有裨益的,小学语文教师一定要重视小学生良好语文学习习惯的培养。诚然,良好的习惯的形成不是一蹴而就的,需要长时间的培养和坚持,因此,小学生在语文学习过程中一定要逐步向自主主动学习转变,通过良好习惯的培养提高自身的文化品位和审美情趣,为终身学习打下坚实的基础。本文探讨了小学语文教学中对学生学习习惯的培养策略。
  • 简介:“头脑不是一个要被填满容器,而是一个需要被点燃火把。”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话。我认为培养创造性学习习惯,实质上通过对学生学习过程中有利于发展创造性行为方式和思维方式培养,使学生对创造意识和能力产生一种自觉需要和倾向。良好创造性学习习惯,可以大大减少学生本身体力消耗和脑力消耗,使学习过程逐步成为学生自觉、主动、自动化、持久学习方式。

  • 标签: 创造性学习习惯 创造意识 课堂气氛 教学模式 教学方法 小学
  • 简介:在新一轮基础教育课程改革中,中小学语文新课程标准是在分析了语文教育现状及时代发展新要求基础上,重新构建语文教育目标体系。它强调学生学习主人,强调语文学习个性化行为,尊重学生个体差异和个性化学习方式,培养学生自学语文习惯,为学生终生发展,终身学习提供保障,因此中小学养成良好自学语文习惯我们践行语文新课标的努力方向。

  • 标签: 自学习惯 课程改革 课程标准 中学 语文教学
  • 简介:《语文课程标准》明确指出:小学语文教学要使学生“养成良好语文习惯”。好习惯一旦形成,不仅有利于学生学习语文和其他课程,而且对他今后成长和发展具有不可估量作用。为此,教师在完成自己教学任务同时,要着力培养学生良好学习习惯

  • 标签: 语文学习习惯 培养学生 《语文课程标准》 小学语文教学 语文习惯 学生学习
  • 简介:〔摘要〕兴趣点燃智慧火花,克服困难一种内在心理因素,学习知识动力。学生对他所学东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣产生和强化都离不开我们教师培养和激发,那么,在教学中如何培养和激发小学学习英语兴趣呢?多年来在这方面进行了不断摸索。

  • 标签: 〔〕培养激发英语教师
  • 简介:一、课程标准对小学数学教师要求。1.课程改革要求教师要具有全新教育观念。课程改革除教材改革外,主要教学模式改革及学生学习方式改革。在新教学模式里,教师观念转变举足轻重,新课程标准要求教师:“把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。”课堂中教师由教学操作者、主宰者变为引导者、组织者、参与者。课堂上教师要努力学会真正地欣赏、真心地倾听,真心地关注每一个学生,真正建立成平等和谐师生关系,师生要成为学习、探索、发展伙伴。

  • 标签: 小学 数学教师 课程标准 角色转变 课程改革 学习方式
  • 作者: 杜桂艳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:〔摘要〕良好的学习习惯对学生知识水平的提高,具有重要的作用,它能促人向上,而且具有提高效率和学习质量的功效。根据小学生生理和心理及年龄特点,根据儿童学习活动的基本规律及儿童身心发展的规律,应着力培养专心致志、认真思考、知难而进、定时定量执行学习计划等学习习惯。作为学生,自己也要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。此外,要为学生树立榜样,引导他们从榜样中感受良好习惯对一个人成材的重要影响,从而自觉培养良好的学习习惯。
  • 简介:提升学生跨文化交际能力英语教学核心要求.提升学生跨文化交际能力要求教师对自己角色进行恰当定位,使自己成为学生学习导航者、中英双语文化精通者和教学方法研究者.提升学生跨文化交际能力途径包括引导学生关注英语语篇中文化内涵,鼓励学生阅读中西方优秀文学作品,以及充分发挥现代多媒体技术优势.

  • 标签: 教师角色 学生跨文化交际能力 提升途径
  • 作者: 张明焕
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕教学方法很多,自主学习必不可少。自主学习是在教师的指导下,学生能利用有关信息和资料把握文章的主要内容,去质疑,去发现,使阅读的过程真正成为阅读者同文本思想进行对话的过程,成为阅读者深入文本进行体验和感悟的过程。这样,既能培养学生个性,又可以提高阅读的有效性。