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  • 简介:村小学北连广东奥林匹克中心,南接珠江。占地2万多平方米。2002年被评为广州市一级学校。2005年学校首次实施“生本实验”,至今走过五个年头。2007年学校提出了“为孩子们的幸福人生奠基”的办学理念,现以“制度立校、文化熏校、环境美校、特色强校、生本兴校”为办学策略,致力打造以生为本的绿色和谐校园,使得学校初步形成了生本理念下的“乞巧教育”办学特色。

  • 标签: 广州市天河区 小学 奥林匹克 办学理念 办学策略 和谐校园
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  • 作者: 李玲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕在语文课堂教学中,长期固定的教学模式,使学生产生了厌烦情绪,认为课文的阅读不外就是知道里面所讲意思,存在这种心理现象比比皆是,学语文简直一点味道都没有。那如何促使学生重建学语文的兴趣呢?这可要看教师的本领了———即如何运用教学艺术,创设良好教学情境,灵活运用,巧于点拨。从而产生巨大的吸引力,使情景交融的语文教学在课堂上能愉快地完成。鉴于此,本人认为:若在课堂上贯彻“激发,引导,培养,实践”这四法的教学模式,对于培养学生的兴趣,发挥其学习的主体精神。提高教学质量有很大的帮助。
  • 简介:〔摘要〕初中学生是中学的初级阶段,年龄由儿童期转为少年期,心理上也逐渐从依附家长,崇拜老师到寻找自我,力求摆脱外在束缚的转型时期,所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。下面我简单谈一下自己在工作中的体会。

  • 标签: 〔〕初中生班主任
  • 简介:〔摘要〕在中学英语教学中,教师应运用各种教学手段和媒体,创设情景,抓住学生的特点,激发学生兴趣,提供学生自主学习和自主发展的空间,让学生按着循序渐进的过程把学习语言到交际能力的培养贯穿于教学全过程,让学生在乐中求学。

  • 标签: 〔〕英语学习激发兴趣
  • 简介:〔摘要〕语感能力是人类学习语言、发展语言进行交际的最根本基础,因此,小学语文阅读教学中的重要任务之一,就是引导学生学习语言,发展语感。表现在语文教学中即是重理解轻积累,重分析研究轻语文实践;追求讲深讲透,忽视语感的培养。因此语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位。语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力,我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力,却往往忽视了直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。

  • 标签: 〔〕语感培养朗读语言积累
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  • 简介:〔摘要〕语文能力是小学语文素质的核心,培养学生的语文能力也是小学语文教学核心的目的任务。因为小学语文是工具学科;是基础工具学科,是表情达意的工具学科。小学语文就是儿童学习语言的学科;对小学生来说,学习语文就是要掌握祖国的语言工具。儿童是在逐步掌握语言过程中发展起来的。凡工具学科,就必须使学生掌握一定的能力。

  • 标签: 〔〕小学生语文教学学习兴
  • 简介:〔摘要〕初中英语教学是语言教学,语言是一种社会现象,个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此,脱离了社会的人是不会有语言的,语言作为一种社会现象,其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式,交际是培养交际能力的手段。

  • 标签: 〔〕素质教育语言教学交际 能力培养
  • 简介:〔摘要〕网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可或缺的一部分。探讨如何在语文教学中,使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力,更加充分地调动学生的主体性,以更好地培养学生的创新精神和创新能力。

  • 标签: 〔〕现代教育技术学习兴趣
  • 简介:文章通过混合合作学习教学实验和问卷调查,分析了学习者积极互、自主学习能力和混合合作学习满意度之间的交互作用.结果显示:学习者积极互和自主学习能力相关关联、相互作用;与目标互相比,资源互和自主学习能力、尤其是评价自主之间的交互作用更为显著;积极互和自主学习能力是混合合作学习满意度的有效预测变量,但自主学习能力、尤其是策略自主的预测作用更为显著.最后,文章将混合合作学习的特征总结为“目标驱动、资源促成、评价保障、策略先行”,并提出了提升混合合作学习有效性的建议.

  • 标签: 混合合作学习 积极互赖 自主学习能力 满意度