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7 个结果
  • 作者: 王逆
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-08-18
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第8期
  • 机构:摘要:乔万尼·阿瑞吉是纽约大学宾哈姆顿分校“布罗代尔经济、历史体系和文明研究中心”的核心成员之一,著名的世界体系论者和新马克思主义者。早在九十年代末期,我国学者就关注到了他,但十多年过去了,仍鲜有系统而具体的研究成果。因而,简洁明了地把握当代国外马克思主义研究界对阿瑞吉思想的研究状况将有利于人们展开进一步的探索工作,更全面的了解新马克思主义和世界体系理论。
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  • 简介:摘要蒙台梭利和A.S.尔是20世纪两位伟大的教育理论家和实践家,他们都反对传统教育及强调儿童主体活动的重要性,拥有着相似的教育经历,在实践和总结的基础上形成自己的教育理念,但自由教育的立足点和实施途径却是有差异的。

  • 标签: 蒙台梭利尼尔自由教育
  • 简介:作为人民教育家,及长期担任新安学校和新安旅行团领导人,汪之高度重视儿童教育事业和儿童身体健康,重视儿童艺术教育和科学教育,注重培养儿童民主意识和独立思考能力,注重儿童的全面发展。更为重要的是,他还创立了“综合技术教育”,培养儿童独立生活能力。他的这些思想,为解决当今教育一些难题,如为谁办学、培养怎样的人才、如何培养人才和为落后地区教育的发展等,提供了有益的借鉴。

  • 标签: 汪达之 儿童教育思想 现实意义
  • 简介:湖州师范学院紧紧围绕高等教育中学生和教师这一对基本矛盾,坚持以人为本,着力从学风建设、教书育人、人才培养等方面进行教育教学改革。"以教师为主导,学生为主体,成才为主线",展开深入的研究和实践,创新学生—教师评价激励机制,努力形成"明体用"的应用型人才培养特色。

  • 标签: 学生评价机制 教师评价机制 和谐校园文化 应用型人才