简介：从先秦至今,中国女性阅读活动一直随着时代背景变化而变化,与男性阅读相比,其阅读背景、初衷、内容以及阅读效果和影响方面皆有着很大的不同。从历史的角度来看,女性阅读活动作为社会阅读活动的重要组成部分,对自身、家庭和社会都产生了深远的影响。

简介：人类与生俱来的自我意识、生与死的知识、乡愁、社会性以及由此而产生的群体归属意识、民族意识与文化关怀,共同构成了国家意识与国家认同的逻辑起点。个体国家认同的建构,既是个体的主观心理活动,也是个体的社会化过程,是其对社会生活规则的了解、遵守与内化,对想象的共同体的归属和认可,进而树立起捍卫国家主权和民族利益的主体意识。

简介：

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简介：时下，区域性教育行政管理部门和业务指导部门以课改论坛的形式来进一步推进课程改革向纵深发展，实乃是一种有效的策略与举措。但我们发现不少一般性的教学研讨活动，课堂展示活动或课改总结会议也冠之以课改论坛，实在有辱“论坛”之名，而无“论坛”之实。笔者认为，作为发生在教育领域的课改论坛活动，至少应具有以下五大要素：

简介：为响应中央和省委关于建设和谐社会的指示精神，省教科院于4月14日下午在杭举行了“和谐校园”建设研讨会。

简介：去年,全家到敦煌旅游。离开市区不久,我们瞬间就被眼前的景象所震撼：蓝天下,目之所及处全是暗黄色的粗砂、砾石,竟然没有发现一株挺拔的绿色植物。我沿着荒芜的路四处搜寻,期待遇见江南随处可见的那一抹绿意,然而脚下除了荒凉,还是荒凉。“春风不度玉门”多么真实的呐喊!友人告诉我,如果向北驱车数百公里,荒漠中存在着大片的绿洲,那里也有花有草,有鸟有鱼。我随之释然,看来荒漠中也有绿洲,绿洲中也有鲜花盛开!

简介：2018年9月25日，首届京师家庭教育高峰论坛在北京师范大学举行。本次论坛由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主办。来自海峡两岸家庭教育领域的知名专家和全国家庭教育先进区域教育主管部门领导、教科研机构研究人员、中小学校长、教师和家长代表等共计三百余人参加了本次论坛。

简介：2006年12月9日，省教科院在杭举行了全省首批“和谐校园”建设论坛，来自全省各地经过层层选拔、实地考评而推选出的14所在校园和谐建设方面卓有成效的中、小学校（包括万里国际学校中学、桐乡高级中学、舟山中学、镇海中学、奉化中学、余姚中学、慈溪中学、绍兴文理学院附中、金华市汤溪中学、杭州安吉路实验学校、杭州市胜利小学、衢州市实验学校、遂昌县实验小学）参加了会议。缙云县长坑小学作为农村小学改革的样板应邀与会。

简介：2010年12月10日至11日，“首届流动儿童学前教育发展论坛”在北京师范大学举行。本次论坛由北京师范大学教育学部、北京师范大学学前教育研究所主办，北京师范大学流动儿童教育问题研究中心承办，联合国儿童基金会支持，西部阳光农村发展基金会和奕阳教育研究院合作举办。

简介：书院是我国唐宋时期出现的一种独具特色的教育组织形式，是中国教育史上的一大创举。在历史上，书院为我国教育的发展和文化的繁荣作出了重大贡献，是我国一项重要的文化遗产。为进一步探讨这一古代文化遗产的价值，以及它对现代社会文化教育等的发展繁荣的重要意义，由庐山白鹿洞书院和江西省书院研究会共同主办的“中国书院论坛”学术研讨会于2003年10月9日至12日在素有“天下书院之首”、“海内书院第一”的庐山白鹿洞书院举行。

简介：为有效破解我国教师教育改革向纵深推进过程中遭遇的瓶颈问题,中国教育学会《中国教育学刊》杂志社决定在重庆举办“首届全国卓越教师发展论坛”。论坛议题主要包括：国家关于卓越教师的政策与发展趋势分析;卓越教师协同培养机制及实践路径研讨;国际卓越教师培养比较借鉴;兄弟师范院校卓越教师培养典型经验分享与交流;中小学校对卓越教师的认知与需求。

简介：<正>征稿通知首届“烛光论坛”举办尤其是《烛光——中国教育论坛》出版后在教育界深受好评,《烛光——中国教育论坛》是我们继《当代优秀教育论文汇编》等系列优秀教育论文集出版后又一部全面展示中国教育教学成果的力作。该书为大32开本,分为上、中、下三卷出

简介：2014年2月28日，以“信息技术改变专业生活”为主题的2014年上海学前教育信息化论坛在上海儿童艺术剧场盛大开幕。上海市教委巡视员尹后庆、基教处处长倪闽景、基教处副处长颜慧芬及17个区县1000余名幼儿园园长和教育主管机构领导等参加了论坛。论坛由上海市教委基教处、信息中心学前教育信息部主办。

简介：6月4日至6日，华东师范大学教育信息技术学系举办了中美两国专家“教育技术应用与研究”论坛，在论坛上发表演讲的两国专家、学者先后有：

简介：20t0年5月6日～7日，由北京师范大学教育学部和密歇根大学教育学院联合主办、北京师范大学高等教育研究所和首都高等教育研究院承办的“首届北京师范大学一密歇根大学高等教育论坛”，

简介：〔摘要〕校园文化建设是实现教育目标的途径和载体。校园文化是文化校园建设的窗口，它像一面镜子折射校园文化的内涵与底蕴，校园文化是学校系列文化的集合体，也是学校文化的综合体现。文化校园是校园文化的灵魂，也是文化传播的“神和脉”。健康、向上、丰富的校园文化对于提高学校整体的人文道德素养，拓宽学校发展的视野，具有深远意义。

简介：

简介：格致中学是一所具有悠久历史的学校，面临新的发展机遇，学校明确了“文化立校，学术兴校，管理强校”的发展策略，进一步传承“格致文化”，发扬“格物致知”精神，学校在传承和创新学校文化方面主要作了三个方面的实践探索：发掘学校历史资源，丰富格致文化内涵；开发整合特色课程，构建《格致新课艺》体系；着手制度文化创新，探索文化管理模式。

简介：学校空间文化建设是学校文化建设的一个重要组成部分，它体现着一所学校的办学理念、功能定位和文化品位。探讨学校空间文化的概念及其在现实学校生活中的主要表现，诸如校园空间文化、教师办公室空间文化、教室空间文化、图书馆空间文化和实验室空间文化等，并对我国学校空间文化建设提出建议。