简介：摘要小学数学应用题是数学教学的重点与难点所在，但目前小学数学应用题教学存在诸多问题，需要教师加以关注探索，并通过多种途径改进方法和解决困惑、提升质量。

简介：【摘要】数学是小学教学中的一个重点，也是教学中的一个难点；同样，应用题既是小学数学教学的重点，也是难点。很多学生不会做应用题，从而导致学生对应用题的学习产生回避态度，而回避的结果就是更难以学会，这就导致了应用题学习的一个恶性循环；同时由于应用题与学生的实际认知有一定的距离，导致学生对于应用题 "谈题色变 "，或者没有兴趣；也有部分教师过于注重结果，而对学生的理解过程不重视，导致学生不能完全的掌握解题方法；另外，由于应用题的 "类型化 "严重，学生思维往往过于固话，导致在遇到新的题型的时候不知所措，或者对于书本上的知识能够掌握，但是在实际的运用过程中却望而却步……本文就上述出现的一些情况，从笔者的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对一些见解。

简介：摘要数学是小学教学中的一个重点，也是教学中的一个难点；同样，应用题既是小学数学教学的重点，也是难点。很多学生不会做应用题，从而导致学生对应用题的学习产生回避态度，而回避的结果就是更难以学会，这就导致了应用题学习的一个恶性循环；同时由于应用题与学生的实际认知有一定的距离，导致学生对于应用题"谈题色变"，或者没有兴趣；也有部分教师过于注重结果，而对学生的理解过程不重视，导致学生不能完全的掌握解题方法；另外，由于应用题的"类型化"严重，学生思维往往过于固话，导致在遇到新的题型的时候不知所措，或者对于书本上的知识能够掌握，但是在实际的运用过程中却望而却步……本文就上述出现的一些情况，从笔者的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对一些见解。

简介：摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也走上了最新的改革道路，越来越多全新教育理念的提出，为学生的知识学习奠定了坚实的基础。所以本文也结合小学阶段数学课堂教学工作的开展情况进行分析，重点了解到应用题教育工作的开展模式，希望能够优化课堂教学的整体质量，提高课堂教学的有效性，进而为学生更好的学习数学知识，提高知识应用的能力奠定坚实的基础。

简介：摘要：应用题教学是小学数学教学的重要组成部分，也是数学教学的难点。长期以来，小学数学教师无论是站在教学应用题的难度角度上看，还是从考核中应用题所占分值比重来看，都意识到了应用题教学的重要性。但是解答应用题一直是学生的“心头大患”，因为它既要综合应用数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识，还要具有分析、综合、判断、推理等能力。

简介：摘要随着教育教学的改革，现在的小学数学教学内容已经出现了生活化的教育，但是还不能很好的结合学情，如何优化小学数学应用题的教学，是当今小学数学教学研究的一个重要课题。数学能力策略、图标策略和生活化策略，围绕应用题教学，以学生为本，根据儿童的认知规律，培养学生思维的灵活性和创新性，培养学生良好的数学学习习惯。

简介：　　摘要：自主探究模式是现代教学中非常流行的一种模式，可以有效调动学生的兴趣，让学生进行自主学习，能够有效锻炼学生的能力，实现对学生的素质培养。因此在小学数学应用题教学中教师也需要积极进行对自主探究模式的运用，根据数学教学要求，组织学生进行自主探究，创新各种探究情境，指导学生各种自主學习方法，提高学生的课堂积极性，促使学生对应用知识进行深入的探究，实现理想的教学目标。本文首先对自主探究模式下的小学数学应用题教学的重要意义进行简单的分析，然后重点对自主探究模式下小学数学应用题教学的具体策略进行深入的研究。

简介：摘要：应用题教学一直是小学数学高年级教学的重难点问题，学生学起来困难，久而久之就产生畏难情绪，进而影响到学生的数学学习，传统教学中教师通常用体验战术来提升学生的应用题解题能力，而现代教学讲解结构性记忆和理解性应用，在小学数学高年级应用题教学中，教师利用优秀的教学手段提高学生应用题解题能力，意义重大。

简介：　　摘 要：数学是小学阶段的基础科目，也是纵横和贯穿学生整个学习生涯的学科，在培养和优化学生思维能力、探究能力等数学能力与综合素质方面发挥着关键性的影响与作用。应用题是小学数学教学的重要组成部分，重点考查学生的逻辑思维与解决问题的能力，其教学有效与否直接影响数学学科价值与作用的发挥。对此，本文将从创设生活情景、提炼题目条件与作出條件关系图三个方面出发展开论述，试图探索和找出小学数学应用题教学的基本途径和有效策略，希望能够提高应用题教学的效率和效果。

简介：摘要小学数学的教学形式也要做到紧跟时代的脚步，在教学中要做到将传统小学数学课堂的教学形似进行剖析，将传统教学形式中优秀的课堂教学形式加以保留，将一些落后的课堂教学方式全部的抛弃。总是在小学数学课堂中在教学形式上的创新。应用题是是小学数学教学中的重点内容，也是小学数学教学中重要的组成部分。小学数学教师要在教学中重视应用题的重要性，采用合适的课堂教学形式，在教学中将传统的课堂教学形式与应用题教学相结合。提升小学数学应用题课堂教学效率的提升，文章中就主要讲述了提高小学应用题课堂教学效率提升的方式。

简介：

简介：摘要数学作为一门极为重要的学科，具有培养学生数感、空间观念、推理能力、计算能力、建模能力等数学核心素养的效用，通过应用题的练习不仅能够提高学生的思维活跃能力，而且也能够考查学生对于数学知识的综合运用能力，将数学知识在生活实际中进行运用。只有学生自己重视应用题教学，才能够发挥各种教学方式的效用。本文就小学数学应用题的教学策略进行分析。

简介：摘要：数学课程中应用题教学能够考验学生的综合水平，教师应当在课堂上注重培养学生的应用题解题技巧，让学生能够高效的解决问题。教师应注重将数学应用题与学生的生活实际相结合，从学生的角度去思考问题，结合本班学生的学习特征开展综合性较强的教学措施，提升学生的解题能力。将学生感兴趣的教学知识与应用题解题进行有效的联系，将原本枯燥的教学内容转换为学生的乐趣，提高教学的有效性。本文主要针对小学数学应用题教学过程中所存在的问题进行研究，并探索了几点应用题教学优化的具体措施，希望能够提高小学数学教学的整体效果。

简介：摘要：小学数学应用题解题策略的制定不但对于学生的学习生涯有着重要的影响，更会对日常生活产生不可估量的作用，因此，小学数学应用题解题方法 必须 被重视起来。本文首先从学生自身方面和教学任务完成方面阐述了小学数学应用题解题策略制定的意义，并从应用题设计、题目引导、信息收集以及信息处理这四个方面提出了小学数学应用题的解题策略。

简介：　　摘要：应用题的解答对大部分学生而言是一个不简单任务，特别是一到三年级这部分的人群，他们对数学还没有一个系统化的概念，解题过程中会在审题、计算等方面出现各种各样的问题。因此，教师要优化小学数学应用题教学策略，选择高效的课堂构建模式。

简介：摘要：应用题是小学数学教学中的重要内容，做好对其教学现状及解题策略研究，能够为提高小学数学课堂教学质量带来支持与帮助。笔者结合实践教学经验，在文中先对小学数学应用题教学现状进行分析，之后对小学数学应用题解题策略予以探讨，希望能够增强学生对于应用题的学习、理解和应用能力。

简介：　　摘要：在新教学大纲的指引下，教师对小学数学应用题教学给予了更高的重视。通过当前小学生应用题学习现状的分析，教师应改变教学模式，通过培养学生的审题习惯、与实际案例相结合、巧设游戏的意境等方式，调动学生的参与性，以提高学生应用题学习的质量。

简介：

简介：摘要：随着我国经济和文化的不断发展，我国的教学水平和小学数学整体教学水平都得到了不断的提高。但在小学数学应用题这一方面，由于小学数学的应用题当中包含着很强的逻辑性，再加上这个阶段的孩子年龄较小。从而使我们的老师在讲课的过程当中，有时候没有寻找到正确的方法，从而使同学在听课的时候没有多高的积极性。下面我们来对此进行一些探讨和分析，希望可以促进我们同学的积极性。

简介：　　摘 要 经过多年的教学实践，数学“应用题”教学中形成了“生活提炼——探究解题——巩固拓展”的三個环节的基本教学方法，从而有利于教师的教学与学生的学习，使数学问题生活化。