简介：

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简介：本文运用女性主义理论来分析多丽丝·莱辛的短篇小说《到十九号房间》，从经济自主权的丧失和父权制传统观念对女性的压迫两方面进行分析．以此来揭示苏珊从一位独立的女性转变为家庭妇女后．失去了自由、自我存在价值和与丈夫平等对话的权利，从而进一步揭露父权制社会对女性个人发展的压迫。

简介：摘要： 小学生身心发展尚未成熟，他们的思想较为感性，习惯于与运用具体的形象思维来思考问题，结合小学生的认知特点，小学语文教师就要增强师生之间的互动频率，通过频繁的互动，启迪学生思想，在调动学生形象思维的同时，培养学生的逻辑思维，提升学生的语文核心素养，本文就小学语文教学中师生间的有效互动进行研究和分析。

简介：新媒介作为一种关系向度的介质，与当前学饺学生德育存在着一定的共通性，为学校新媒介德育工作的实现提供了可能。而学校德育主体的离散性、新媒介自身间功能的现状以及学生反制机理的彰显都消解着新媒介德育工作的实效性。因此，本文本着共建、共享、共创的原则，解读新时期师生关系的演变与出路，探讨学校新媒介视域下德育工作的生成，从而落实与创新师生主体间性作用的新框架。

简介：在体育教学中,我们不仅要了解群体内部之间的冲突和关系,还需要了解群体之间的冲突和关系。因为它是连接两个不同群体的桥梁。群体间关系的效果和质量会显著影响到一方甚至双方的工作绩效以及成员的工作满意度。

简介：摘要随着国家教育改革的发展、素质教育的深化和新课程实施,初中数学课堂教学改革取得了一些实质性的进步。但是，目前广大的农村初中数学课堂教学种依旧存在着以培育“英才”为主要手段的应试教育，普遍有学生学得辛苦，教师教得辛苦，低效、无效化现象。因此，我们应当不断提高初中数学课堂教学的有效性，提高学生的学习兴趣和效率。

简介：应用主体间性的视角来看待师生关系是一种教育立论范式的转变，然而现实教育中师生关系的主体间性在交往主体和交往途径两个方面都受到诸多因素的影响，致使主体间性不能顺畅、持久且大范围实现，体现为一种困境。采用自我心理学的视角加以解释具有内在的合理性，可以为这种困境提供部分实然解释，以此为基础可以更深入地解释师生交往主体间性的部分异化和弱化机制。

简介：摘要：虽然我国的经济在持续发展，但绝大多数农村地区仍处于落后状态，以致于在教学资源方面跟不上，使得农村地区的孩子无法得到更好的教育，而这也是为什么农村地区孩子成绩普遍不理想的主要原因之一。新课改和素质教育的提出，要求农村地区教师必须也要能够跟上新的教学理念，注重学生综合能力的培养。小学阶段，教师的教学成效如何将会影响学生的学习成绩，而小学数学也是如此。在本文中，将围绕如何提升小学生数学成绩进行分析和论述。

简介：科层管理模式旨在将学校视为一种科层化组织,这种组织具有“劳动分工、非人格化取向、权威等级、规章制度、职业取向”等五个基本特征。“劳动分工”模式将弱化教师非正式学习的动机,“非人格化取向”模式将减少教师非正式学习的机会,“权威等级”模式将破坏教师非正式学习的环境,“规则系统”模式将钳制教师非正式学习的情感,“职业取向”模式将扼杀教师非正式学习的意识。这些潜在的消极影响将直接阻碍着教师和学校的发展。

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简介：对话教学是一种互动、交往的教学形态,是课程改革的价值追求与教学观念更新的具体体现。学生在对话的过程中能改变传统的学习方式,充分利用发散思维等思维形式培养创新意识。而要在对话教学中强化学生的创新意识,培养学生的创新能力是重点。