简介:摘要传统教育中,教师对学生在教育上只是关注其成绩的提高,忽视了学生心理教育的提升,在当前的成长过程中,大部分学生多处于优越的生活环境,从小就没有受到过挫折,因此当学生在学习过程中遇到挫折时,会不知所措,较为严重的会导致学生出现自卑感,从而放弃学习,因此在当前的教学活动中,教师不仅需要关注学生的成绩提高,同时需要关注学生的心理成长,教导学生面对的挫折的心理和方法,提高学生的心理强度,同时针对后进生,教师要帮助其从新树立自信,改变学生的自卑感,帮助学生从新热爱学习。
简介:<正>每年10月31日夜晚都是忙碌的,孩子们忙着穿上小鬼的衣服,戴上吓人的面具,挨家挨户去索要一种常见的食材——糖果。没有准备糖果来迎接"小鬼"的家庭将会有点小麻烦。"不给糖就捣蛋"是万圣节的习俗,更多的人面对恶作剧一笑而过,孩子们则非常开心,享受着来自节日的甜蜜馈赠……你需要准备的工具和材料:一个平底小锅、一个用来搅拌的大勺子、几个干净的玻璃杯、一些竹签、一个平底盘子、一些衣夹、很多白砂糖(至少1kg)、几种食用色素、纯净水等。
简介:“九义”教材初中几何第三册第六章解直角三角形中,当讲到《正弦和余弦表》的查法时,课文中这样描述的:“由正弦表可以看出,当角度在0°-90°之间变化时,正弦值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)。”其原因学生并不明白,为了讲清其中的原因,只可利用一根竹条,便使学生一目了然,下面介绍此方法。
简介:摘要小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。在教学中,只有根据学生的需求,激发学生的兴趣,唤醒他们的情感,锻炼他们的意志,发展他们的个性,促进学生心理素质健康发展,培养学生良好的心理素质,才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐,想象丰富,思维活跃,从而达到学生全面素质提高的目的。
简介:阿克塞尔·霍耐特的承认理论在社会批判理论领域占有重要地位,霍耐特划分出爱、权利保证和个性尊重三种承认形式来对应家庭、社会和共同体三种不同的生活领域以发展出个体自尊、自信、自重的人格品质。将承认理论引入教育场域后,挖掘教育承认的三种形式——教育爱、权利承认和个性尊重的内在意蕴并分析教育承认的具体实施路径,既拓展了承认理论的外延,也为我们剖析当今教育问题提供了新的视角。
简介:
简介:摘要本文初步报道2002年5月10日到2008年将香根草种植到兴安-资源县新建的梅道公路19km+000处的公路两旁后,不同种植时期公路植物复合篱动物多样性和虫害之间的关系。
简介:黄新茂,浙江省教育厅副厅长,担任过宁波市教委主任,分管过基础教育、职业教育、成人教育,还有高等教育自学考试。这位资深的教育官员无论分管哪一类教育,都去下气力研究探索其发展改革的
培养耐挫能力消除自卑心理
种一根棒棒糖
一根竹条的妙用
浇花要浇根,育人先育心
论霍耐特承认理论的教育意蕴及实施路径
如何构建“感性语文阳光课堂”顾根火
香根草公路植物复合篱动物多样性初步研究
根深才能叶茂——首次高等教育自学考试考务考纪质量评审工作侧记