简介：摘要在小学数学教学中，我们如果能适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，发掘潜能，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的数学素养，促进学生主体的全面发展，起到积极的促进作用。在教学实践中，我从以下几方面对如何正确运用评价手段，提高学生的数学素养进行了探索。

简介：摘要思想品德课往往是让学生明白某个道理、学习某种品质或了解某种社会现象。心理学研究表明,学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段,学生在学习过程中接触的某种现象,要让他们理解、判断它的好与不好,必须要有多种手段。

简介：摘要音乐不仅能让小学生学到知识，还能让小学生身心得到放松，提高审美能力和创新意识，能够陶冶情操，愉悦身心。小学音乐教师需要运用多种教学手段，营造开放性的音乐课堂氛围，积极拓展教学资源，为学生提供广阔的发展空间和学习机会，使小学音乐课充满生机与活力。

简介：　　摘要：科技技术的迅猛发展的今天，像投影仪、幻灯片、微课等电教设施被运用到数学教学中，它们能大大提升课堂效率，提高教学质量。教师要灵活、合理、恰当地运用现代教育技术手段，让孩子们在科技发展迅速的教学环境中，真正感受科学技术带给他们的快乐。

简介：《中药鉴定技术》是中药专业的一门专业核心课程,所涵盖的内容较多,实践性和应用性较强。在课程的教学中我们应在传统的教学方法的基础上寻找更适合现代学生的教学方法。本文从课堂教学和复习两个环节讨论《中药鉴定技术》的教学改革,以学生为主,老师为辅,在理论学习的基础上,突出实践技能的掌握。

简介：教具，在地理教学中是必不可少的工具。直观教具运用的适时适当，不但有助于激发学生学习地理的兴趣，增强课堂活力，更能促使学生手、脑、眼并用，加深对知识的理解与记忆。因此，因地制宜地结合地理学科特点与学生实际，开发和使用一些直观教具以达到直观教学的目的是十分必要的，其可从以下几个途径实施。

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简介：由于全国尚没有统一的家庭贫困标准,所以高校还没有一套行之有效的贫困生鉴定制度和办法.贫困生鉴定已成为困扰高校贫困生工作的一大瓶颈.本文从实际出发,阐述了如何立足高校自身,从制度层面入手,建立多环节、多因素认定体系,使贫困生鉴定工作走出困境,提高资助目标的准确性和助困资金的使用效益.

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简介：摘要学习兴趣是学习效果的前提和基础，数学教师要尝试把数学的故事渗透到课堂教学中，和学生进行耐心细致的谈话，树立学生学习的动力，“榜样的力量是无穷的”，数学教师要善于运用榜样的力量，激发学生的学习兴趣。鼓励互相帮助，共同学习、共同提高，在提高中得到幸福和快乐。激发学生主动学习的动力，从而提高数学学习效果。

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简介：摘要幼儿口语表达能力的培养和提高是家庭和幼儿园中对幼儿进行语言教育的目的，孩子在中小班已经开始了口语表达能力的培养，但由于家庭成员文化素质、语言环境和幼儿个体差异，学前班幼儿能力参差不齐。

简介：2006年，”十一五”的开局之年，职业技能鉴定工作步入新时代．实现了新发展。职业技能鉴定质量管理和基础工作迈上了新台阶。

简介：西宁市南川西路小学“弘扬中华民族传统美德，全面推进素质教育的研究”市级课题顺利通过了结题鉴定。5月29日，市教委和市教科所等有关方面的专家对南川西路小学1999年9月起实施的“弘扬中华民族传统美德，全面推进素质教育的研究”实验课题进行了验收。专家们认为课题可操作性强，有推广价值，并对研究过程中取得的成绩予以充分肯定。

简介：摘要随着我国电力行业的迅速发展和成熟，电力企业职能鉴定工作在催进电力企业以及企业员工共同发展上发挥着越来越重要的作用，本文主要结合职业技能鉴定工作在电力企业中存在的问题和现状，对其在促进电力企业发展中的作用进行了详细的探究与讨论。

简介：摘要新形势下，如何运用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，已成为我们语文教学研究的重要课题。利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。

简介：摘要：现代社会发展的较为迅速，互联网时代已经步入了家家户户，现在人们在日常生活中无时无刻都在运用着信息技术。所以，在教育这一方面，也必须得跟上时代的步伐，充分的把信息技术这一资源利用起来，让学生可以受到更好的教育。学生在小学学习的时候，语文这个科目是相当重要的，而且这个时期是为以后学好语文做铺垫的重要阶段。要想学生把语文给学好，教师可以运用电教手段作为辅助进行教课，让学生学习起来更加容易，不再为学习语文而感到头疼。

简介：摘要：多媒体技术手段在地理课堂的有效运用，成功拓展地理教学的广度与深度，给学生带来开放性、多元性、个性化的学习体验，唤醒探索兴趣、激活内在动机，对于锻炼学生思维能力、读图能力以及实践能力综合发展有着积极意义，为建构地理高效课堂奠定扎实基础。

简介：摘要：语文在所有的学科中都是处于工具性的地位，所以说如果语文学不好那么其他的学科将无从谈起，因为题都读不明白怎么能够理解出题人的意图呢？在小学阶段，我们必须要提高学生阅读的效果，在以语文课堂为平台的基础上，通过多样化的手段来提高小学生语文阅读的水平，这也是当前我们教学过程中所必须要完成的任务也是当务之急，本文阐述了如何运用多样化的手段来提高小学语文阅读教学的效果，希望能为业内同仁几乎工作的开展提供一点帮助。