简介：我们幼儿园在抓“以人为本”管理和实施目标管理时，将民主管理引入到幼儿园的整体运行机制中，由传统的自然管理方式转变为具有现代理念和手段的管理方式，从而促进了教师队伍整体素质和保教质量的全面提高。幼儿园的民主管理归根结底就是充分依靠群众、相信群众、发动群...

简介：儿童年龄较小，身体和心理发育尚未成熟，对自身的行为管理能力较差。儿童自主管理是一种强调儿童积极主动参与的管理模式，通过自我管理促进良好行为习惯的养成，提高自我服务的意识和能力。同时，自主管理能力的培养符合终身可持续发展的需求。本文作者通过自身教育孩子的经历有感而发，对儿童自主管理提出自己的观点看法以及具体措施。

简介：魏书生曾说:'管理是集体的骨架。'班级作为学校管理的基本单位,是一个名副其实的小集体,管理工作举足轻重。如果能形成队员的自我管理,进行自主教育,就形成了真正的班集体,广大队员也就成为真正的小主人。放手让队员实现自主管理并不是说中队辅导员什么也不用管,不用做了,也不是让队员想方设法画地为牢。而是指队员们在中队辅导员的启发、引导下进行自我认识、监督、克制和纠正,

简介：大班这个时期既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是幼儿开始认知、掌握诸如“时间”等抽象概念的一个重要转折期。在幼儿园普遍存在幼儿进了盥洗室就不知道什么时候出来;入睡准备幼儿能一直忙于脱裤子和讲悄悄话;操作活动中有的幼儿等别人都做完了,他才开始行动等行为,时间一久就会养成拖拉、做事没效率的坏习惯,对他们以后进入小学和社会会产生不良的影响。结合大班幼儿的学习及年龄特点和幼小衔接的需要,创设“时间小银行”游戏系列活动帮助幼儿认知时间的意义,掌握自主管理一日生活的时间,学会节约时间,提高做事的效率,为今后顺利地进入小学学习生活打下良好的基础。

简介：自主管理能力能够让小学生在现代社会竞争激励的背景下通过自律来约束自己的心理和行为,帮助小学生养成良好的习惯,形成独立的性格和品质。为了让小学生具备良好的自主管理能力,便需要老师采取多元化的策略。本文通过具体分析小学生自主管理能力的培养策略,旨在为小学生健康快乐成长提供重要的依据。