简介：小猪妈妈准备带上猪宝宝们参加宴会，可是顽皮的小猪宝宝跑到迷宫里去玩了。小朋友一起来帮忙吧，让小猪妈妈能顺利带上猪宝宝们参加宴会，但小心不要陷进旋涡里哦！

简介：2岁左右，该给宝宝换掉婴儿床，让他睡真正的床了。这是出于安全、健康的考虑，也是在满足他想做“大孩子”的愿望！

简介：

简介：人都是要长大要独立的。记得十四岁那年我初次离家，参加学校组织的为期一个月的学农，也就是住在远郊的农民家里，与他们同吃同住。那时我怯怯的，有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠，

简介：

简介：

简介：<正>“明年我要参加超级女声”,我把这件事记在我们家的黑板上,我们家的黑板是为了防止全家变成失忆症而设置的,上面罗列了一些未来要干的事情,例如:“明天换灯管”“月底交电话费”之类的事情。“明年我要参加超级女声。”我告诉我妈,她极其赞成,我并不十分吃惊,因为她一向支持我一切自杀式行为。“明年我要参加超级女声”,我告诉我爸爸,他很反对,这令我比较吃惊,我爸爸的理由是:娱乐圈太复杂了。

简介：我的儿子已经上大班了，但是依赖性还是特别强，很多事情都要父母帮着做，现在在家连衣服都还要大人穿，请问我到底应该怎样培养孩子的独立意识和能力？

简介：一、主办单位:辽宁省少工委协办单位:辽宁新少年杂志社二、活动宗旨:为进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》,加强对少年儿童的道德品质教育,提高少年儿童的诚信道德素养,特举办此活动。三、活动主题:与诚信同行。

简介：目前,我国的幼儿绝大多数是独生子女.在孩子的教育上存在两种偏差,一方面,幼儿园和家庭习惯于对儿童过多控制、过多包办;另一方面,家庭和幼儿园又普遍重视知识学习而忽视幼儿独立自主性的培养,这就使得一些孩子的品格发展出现了缺陷.其中,养成依赖、顺从的性格者有之:丧失自我,缺乏独立应变的思维方式和能力者有之;缺乏自主,没有自我决策意识者有之;没有关心帮助别人、团结协作的精神者有之;任性、自私、娇气、懒惰者有之;等等.

简介：“联片教研”活动能有效带动民办教师专业水平的提高，从而促进民办园保教工作质量的提升。教师所在民办园的水平、专业发展需求是影响联片教研质量的直接因素。

简介：独立学院是由普通本科高校按新机制和新体制举办的二级学院，而学生管理工作一直是此类院校管理水平的瓶颈，探索独立学院学生工作的新思路、新方式成为目前最需要解决的问题。本文从独立学院的特殊性入手，比较分析了民办学院学生和普通本科学生的不同点，探索了独立学院学生工作科学、合理、有效地的管理方式。

简介：满载收获的喜悦，怀着陆缘感恩的心隋回到工作岗位，缘于上级领导的关爱使我能够有丰参加中国学前教育的“黄埔军校”——首届教育部幼儿园园长培训班的学习，对于幼教人来说机会如此难得。为期一个月的学习生活使我在有限的时间内接触到24位顶尖级专家学者高屋建瓴的学术指导，在有限的时间内结识了全国三十几个省市的专家型园长，在有限的时间内使自己的专业素养有了更高水平的提升。一个月的所见、所闻、所思、所馨让我感慨万千，作为辽源市幼儿教育专业委员会的主任、作为身在一线的领导者和实践者有责任和义务把学习心得向领导以及同行们作如下汇报：

简介：小辉是个12岁的农村学生，家里经济条件不太好。暑假期间，他看到一家企业招聘收辣椒的员工，觉得工作不是很累，就争得妈妈的同意去报名了。可是，这家企业却拒绝录用小辉。这是为什么呢？

简介：自由活动时间快要结束时，孩子们在音乐的提示下忙于收拾玩具。突然，听见活动室的一角传来了争吵声，我马上走过去看个究竟。只见欣欣正在抢诗诗手里的胶泥诗诗说：“我不给，我就是不给。”“你不搓成一团胶泥会干的。”

简介：大学生科技创新活动是高校教学改革的重要内容，独立学院开展科技创新活动尤为重要。本文主要通过我院开展科技创新活动的成效，在培养学生的实践能力和创新能力，促进学生综合素质的提高等方面进行探讨，以推动科技创新活动的进一步开展。

简介：现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母把孩子当宝贝一样的珍爱着，为孩子包办着一切，孩子想要什么就满足他们什么，这就导致了在报纸上所披露的那些可笑的现象：孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。这样做的结果就是让孩子丧失了独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。在日新月异的现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择、解决问题的能力，因此，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，为独立性的发展创造环境与条件。

简介：幼儿园园本教研是教师专业成长的有效途径和展示能力的良好平台。本园自创园以来，一直倡导“教科研兴园”的理念，坚持以“园所有特色，教师有专长，幼儿有礼仪”为不懈追求，以成就“礼仪幼儿”、“特色教师”为落脚点。为了教师更好地成长与发展，让教师更大限度地发挥自身的专长，提高组织管理以及协调能力，我园从园所实际和教师现状出发，结合本园礼仪教育特色，充分挖掘园内丰富的教师资源，尝试将园本教研的主动权、决策权交给园内各级骨干教师，并逐步扩大范围到园内有三年以上教龄的教师，让他们“竞聘”、承担园内教研活动的组织、主持任务，从而将园本教研做活。

简介：作者结合我国现有独立学院生成要素及现实教学管理工作实际，从理论和实践相结合的层面，论述了独立学院教学管理制度建设三个应有特点：继承传统的创造性、服务现实的实效性、延续未来的前卫性。

简介：为了深入推进教育部“以园为本教研制度建设”项目的开展，总结交流东北三省各市、地区园本教研经验，促进幼儿园园本教研工作的开展，在2010年10月14至15日在沈阳市举办了“东北三省园本教研经验交流活动”。我省近百人参加了此次活动。