简介:自主复习在我们平时的学习中占据着重要的位置,开展良好的自主复习,对于我们而言不仅能够将学习知识真正转换到自己的知识结构体系中,而且也能够得到更好的发展;对于教师而言,能够在减轻教学压力的基础上提升教学质量。然而,在我们自主复习的实际过程中,由于受到多个方面因素的影响,复习课还存在改进的空间,为此,本文从高中政治学科入手,在分析高中政治复习课中存在问题的基础上,探讨应该采取哪些方面的措施来加强我们的自主复习。
简介:
简介:初中阶段是学生成长的关键阶段,也是学生形成价值观、人生观、世界观的重要阶段。在这个阶段,学生的心理和生理都逐渐成熟,因此极易产生叛逆心理,教师管理起来难度也较大。语文作为一门语言学科,不仅能够让学生掌握知识,还能够通过疏导学生来消除学生的逆反心理,这对于培养学生的综合素质非常重要。
简介:新的课程,新的理念是和传统的注入式教学相悖的,几十年的教育生涯,我作为初中政治教师坚定的投身改革的潮流之中。我们必须更新观念,更新知识,转变角色,从知识传授者变成知识的引导者。让学生自主学习,在合作中成长,倡导学生主动参与,特别是教学中尊重学生,让学生成为主体,而教师只是一个客体。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与广大同行一起探讨。
简介:摘要良好的教学情境是提高课堂效率的重要途径,政治课上创设情境教学是很有必要的。创设情境的方法有多种,可以根据实际情况选择。创设情境教学要求教师有较高的素质,精心选择材料。才能取得好的效果。
自主复习在高中政治学习中的尝试
思想政治学科要分化与整合教育发展探讨
如何在初中语文教学中矫治学生的逆反心理 *
带着兴趣学政治——试探中学政治教学
轻松学习时事政治
如何使政治课“活”起来
论初中政治课教学之我见
“心随我动”,提升政治课堂效能
思想政治课教学之我见
浅探初中《思想政治》课教学
政治课堂教学改革刍议
浅谈中学生政治课教改
浅谈中学政治中的情感教学
论初中政治课程教学实施建议
浅谈初中政治教学现状与对策
主体和客体——初中政治教学之我见
政治教学中培养学生的创新精神
浅论政治课教学情境的创设
如何发挥政治课中教师的作用
思想政治课堂对话教学实践探索