简介：地处非省会城市的地方性本科院校在高校总数中占据相当大比重，它们的毕业生人数也在全国高校毕业生人数当中占据相当大份量，解决好这部分无论在学校名气、地理位置还是政策倾斜等方面都处于相对劣势的地方性本科院校毕业生就业问题，可以适当降低当前大学生就业问题的难度。

简介：新建地方本科院校的转型发展,是促进学校办学特色、培养经济社会需要的应用型人才的必然选择,但是转型过程中四个＂一高一低＂的矛盾比较突出,即高校和企业对产教融合、校企合作的兴趣＂一高一低＂的矛盾;实习实训的保障要求和办学经费投入＂一高一低＂的矛盾;高等教育大众化和考试招生改革背景下生源＂一高一低＂的矛盾;转型发展对师资队伍的要求与现状之间＂一高一低＂的矛盾。对于这些问题,新建本科院校要从指导思想、发展战略、管理机制、制度建设、办学模式等方面实现新转型,不断提升核心竞争力,促进科学发展。

简介：2014年5月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》相继颁布，在教育部推动和引导下，地方本科院校启动了向应用技术大学转型的步伐，新的政策导向再次成为学界和社会关注的焦点。

简介：利用SWOT分析方法对新建地方本科院校学报的内外部环境进行了分析，指出新建地方本科院校学报发展要扬长避短，不断创新．寻求具有自己特色和优势的发展途径。

简介：特色是期刊的生命与价值所在。新建地方综合性本科院校学报如何摆脱千人一面、学术平庸的局面，在众多的学术期刊中出彩出新、崭露头角，并坚持为本校教学科研、学科建设以及为地方经济社会发展的理论与实践服务，是地方高校学报办刊必须不断思考的课题。我们在办刊中应注重坚持办刊宗旨促特色栏目构建、客观对待学术的层次性、打造品牌与突出应用性、注重栏目运筹与文章编排、保持栏目的稳定性与对作者队伍培养等有益原则。唯其如此，学报特色建设才能取得稳步、深入、持久的良性发展。

简介：新建地方本科院校如何根据自身的发展方向，办学定位，结合学科建设的需要，构建一支数量充足、结构合理、质量优良与院校规模、专业相适应的师资队伍，是促进新建地方本科院校更好的发展的重要任务之一。由于网络招聘的招聘范围广、可选余地大、招聘成本低、针对性强、效率高等突出优点，能较大的改善师资队伍的学历、职称、学缘结构等，因此，应积极探讨应用师资网络招聘的途径，促进新建地方本科院校的师资队伍建设的健康发展。

简介：双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐，双语教学要求高等问题，在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上，对这些问题进行思考并提出建议。

简介：经济发展“新常态”和我国的“供给侧”改革为地方应用型本科院校的发展带来了新的机遇和挑战。系统分析地方应用型本科院校教学中存在的问题,以之为基础探索应用型人才培养改革的方向和策略,对于培养对接社会需求、支撑“中国工业2025”的应用型人才尤为重要。

简介：高校礼仪课程具有形式的实用性及在形式背后的人伦理念、文化修养，因而担负起了对当代大学生人格塑造及综合人文素质培养的重任，因此，对礼仪课程教师授课的教学方法也提出了更高的要求。文章从师资队伍建设、教学方法改进及评价机制改革三个方面探索了地方本科院校礼仪课程教学体系的改革方向。

简介：应用型人才培养一直是高等教育研究的重大理论和实践问题，也是地方性本科院校教育改革、加强内涵建设的热点问题。该文首先就应用型人才培养的背景及现状进行论述，根据梧州学院的实际情况，以评建为契机，分析梧州学院应用型人才培养的问题，提出人才培养方案、产学研平台建设、实践教学体系建设等措施，以满足地方经济社会发展需要的高质量应用型人才。

简介：摘要地方新建本科院校的科技创新能力是高校办学水平的重要体现。本文选取浙江省地方新建本科院校为研究对象，从科技人员、科技经费、、科研课题、科技成果及技术转让等方面对其科技创新能力进行了详细分析，并基于主成分分析法对其科技创新能力进行了比较分析，得出结论认为新建本科院校在总体上科技创新能力有限，但各高校发展不均衡。因此，新建本科院校必须采取相应的对策，取长补短，提升其科技创新能力。

简介：高等教育的教学质量始终是高校生存和发展的生命线，设置教学督导机构，开展教学督导工作是保障高校教学质量的有效措施。文章针对地方新建本科院校教学督导所面临的问题和挑战，提出了提高教学督导工作质量所应遵循的原则和途径，以期促进新建地方本科院校教学质量工程的顺利推行．

简介：当前地方性高校面临应用型转型和创新创业教育的双重任务.传统的教育体系与应用型教育在教育理念、课程设置、教育方式等方面会产生一定冲突.而创新创业教育强调教育的实践性,与“应用型”本质一致.地方应用型高校需要摒弃模仿途径,结合地方特色经济,统筹有利资源,依托自身学科优势,改革教育方式,打造有特色的创新创业教育.

简介：地方普通本科院校之教授治学要想切实深入和形神兼备,还任重道远。教授治学的前提是明确教授治学的逻辑与边界、完善校内外与之相匹配的制度框架以及推选出具备治学意愿和能力的教授;主要内容包括非常学术事件、重要学术事务和日常学术生活;主要任务是倡导规范与示范引领、传播解释与收集争议、指出问题与提交议案、议政资政与评议投票、确立事件与举证质证、据实裁决与惩治腐败。

简介：尽管新建地方本科院校的“应用型”办学被称为“一场悄然兴起的教育变革”，但我们不得不警惕其市场化、功利化、职场化等倾向，不可忽视大学的成人教育目标、人格提升使命和铺垫人生基石的任务，应该为学生建立起码的知识与经验、方法与能力、智慧与创造三维教育坐标，重视读书之要、课堂之本、视野之阔和能力之实，真正培养起具有文化底蕴和发展潜力的高素质“应用型”人才。

简介：地方本科院校向应用型大学转型正在进行积极的探索与改革。基于资源依赖理论的分析,地方本科院校与外界环境有着密切的联系,存在着生源、资金、信息等各方面的资源依赖,其转型具有合理性。但地方本科院校应以培养具有健全人格的社会公民和理智训练为教育的基本目标,其转型应适当的超越,实现对环境的控制;地方本科院校可通过加强合作、发挥联盟作用、完善内部治理结构、加强人才培养改革等方式实现转型。

简介：协同创新教育改革为地方院校人才培养提供了发展契机。现实中,地方本科院校人才培养协同创新发展过程中的“短板”表现在：思想观念滞后,缺乏协同意识,相关政策法规与规章制度尚未完善,人才培养机制不健全以及缺乏相关部门的密切配合。因此,应采取创新协同理念,建设相关的政策法规制度体系,巩固与完善具有地方本科院校特色的“应用型人才”培养体系与协调相关部门的互动配合,以及相关的配套措施等策略,促进地方本科院校人才培养的协同创新发展。

简介：论述了随着高等教育大众化发展和人才需求市场的变化，新建地方本科院校确立应用型人才培养目标的必然要求；结合重庆三峡学院多年的实践探索，对应用型人才培养模式的改革与途径进行分析总结，并提出了进一步的思考。

简介：随着我国教育改革的推进，地方师范院校的教师教育专业体系存在专业相似度高、办学特色不鲜明、学科专业应用性不明显、人才培养机制僵化、教师转型动力不足、转型方向模糊等问题突出。新建地方院校教师教育专业转型发展应从办学理念、教师队伍、课程结构、人才培养、教学实践、制度创新等方面进行反思优化，促进教师教育专业的合理转型。

简介：新建地方本科院校定位为“教学型”院校，值得商榷，需要再认识。每所大学都具有三种职能，不同类型的大学三种职能有不同的定位，而且在不同的发展时期，三种职能会有所变化，有所侧重。根据新建地方本科院校的地位、特征、历史、现状以及国内外同类型院校的办学经验，新建地方本科院校应定位为“地方性应用型”院校。