简介：用半仿生-微波组合技术研究了金线莲中甾醇的提取方法.工作中,用硫磷铁分光光度法测定甾醇含量,以甾醇提取量作为评价指标,用单因素试验方法分别探讨了溶剂、pH、时间、温度、功率、固液比等对提取甾醇的影响;在单因素试验基础上,通过正交设计优化了pH、温度、时间和固液比等提取条件.结果表明,半仿生-微波组合技术提取金线莲甾醇的最佳提取条件为：90%乙醇溶液、pH6.0、时间8min、温度90℃、功率500W、料液比1：70（g：mL）.在最优条件下,金线莲甾醇提取量为26.93mg/g.

简介：从国内外相关资料中所阐述的污泥膨胀的原因着手，分析了丝状菌繁殖的影响因素，并针对常见的熊状菌活性污泥膨胀提出了自己的解决方案和思路。

简介：本文利用铝型材厂污泥为原料,配制陶瓷无光釉,属固体废弃物综合开发利用项目.实验结果表明:污泥用量可高达10%～20wt%,配方中随着污泥含量的增加,釉面由光泽逐渐地转变到亚光直至无光.为使组成稳定,防止釉面开裂,污泥必须先经过干燥、预烧后再投入使用,污泥的最佳预烧温度为1200℃.

简介：提高课堂教学效益,提高教育教学质量,真正办好一所学校,归根到底必须依靠全体教师.教师的主观能动性被调动起来,对全面提高教育质量,办好学校具有重要意义.因此,分析影响教师积极性的原因,研究如何提高教师积极性,特别是如何提高青年教师的积极性就显得特别迫切和重要.本文试图就这一问题谈一点个人认识.一、影响教师积极性的因素

简介：本文介绍了用硫酸锰代替硫酸银作催化剂微波快速消解法测定COD,该方法测定结果可靠,大大降低了测定所需时间和试验成本,可同时消解多个试样,适用于大批量试样的测定。

简介：物质原则和实践原则是马克思主义世界观的两条重要原则。把这两条原则结合起来既是解释物质观的必要条件，也是解释实践观的必要条件。物质原则与实践原则的统一就构成了马克思主义的实践物质论的世界观。

简介：目前常规的活性污泥处理的方法都存在投资大、处理成本高等各种问题,本文介绍了剩余污泥可溶化回流氧化处理技术及其尚待改进的问题,并重点列举了臭氧、超声波法处理剩余污泥工艺的应用实例和研究现状.为达到污泥零排放的目的并能从本质上减少污泥排放量提出了未来的发展方向和研究方向.

简介：在以颗粒活性炭为催化剂采用微波辐射技术处理生活废水过程中,活性炭用量、微波辐射功率和微波辐射时间等因素对处理效果有显著的影响.研究表明,2g活性炭处理50mL浓度为50mg/L的溶液时,在微波炉功率为800W,反应时间为6.5min条件下处理效果最佳.

简介：在好氧三相流化床中驯化活性污泥,对含环己基甲酸的废水进行生物降解处理。实验结果表明,在驯化结束时,COD和环己基甲酸的去除率分别达到85%和95%以上。对驯化过程中出现的污泥膨胀、上浮、泡沫等异常现象进行分析,并提出了相应的解决措施。

简介：摘要本文主要从教师因素、家庭因素、外界因素等反面分析了影响学生积极性的因素，并认真探讨影响学生学习积极性的原因。

简介：

简介：在化学反应中，大多数反应都必须在一定的温度和一定的时间范围内才能完成，特别是一些有机化合物的合成反应，如反应温度、时间掌握不当，则副反应产物将占的比例较大，从而使产品产率降低。为此作者利用微波加热的方法来提高产率，并且与常规加热方法进行对比实验，微波加热有节省时间、节省能源、提取效率高、安全的优点等。

简介：以2017年全国大学生数学建模竞赛题目C题＂颜色与物质浓度辨识＂为例,通过对颜色读数和物质浓度数据进行分析,建立了物质浓度与颜色读数的回归模型,并给出了误差分析,最后讨论了数据量和颜色维度对模型的影响。

简介：摘要随着小学语文教学改革的不断深入，大家都知道，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐意学、会学。调动了学生的积极性，学生在学习中就感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。

简介：1首邻素数及其基本性质众所周知,任意两个素数之差是偶数,相邻两个素数之差也必定是偶数。但是否所有偶数都存在相邻素数对,以及同一差值的相邻素数对是否有无穷多个,则都是至令尚未得到证明的问题。就现在所知,同一差值的相邻素数对确实有许多,我们将同一差值而最先出现的相邻素数对称为首邻素数对,而将其中更小的那个素数称为“首邻素数”。由此,我们得到一个数集——首邻素数数集,记作

简介：主要对食用茵栽培用固体培养物料的微波灭菌条件进行研究。试验结果表明，其灭菌时间短，灭菌效率高．该工艺为微波在食用茵生产中的应用提供依据，在替代传统高压蒸汽灭菌的工艺方面，有着很好的应用前景．

简介：本文用微波辅助萃取技术萃取大蒜有效成份，并与传统方法进行了比较，证明本法具有：时间短、产率高、操作简单、节约能源等优点．实践证明微波辅助萃取的效率是索氏萃取器的1000多倍．能源节约600倍。

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简介：因人而宜调动每个学生的积极性作为一名班主任老师，首先要摸透学生的心理特点。初中学生正处于从少年到青年过渡的心理发展阶段，是一个半幼稚、半成熟．独立性和依赖性、自觉性和盲目性错综矛盾的时期．缺乏自控能力．分析、判断能力也很弱，极易受环境条件的影响。根据...