简介：归纳了水体氮磷浓度变化对沉水植物影响研究中的主要问题．即影响沉水植物抗氧化酶活性；影响沉水植物营养积累及营养分配；影响沉水植物的生长。分析了氮磷对沉水植物影响研究的主要进展。

简介：襄阳市泽东化工厂每年生产磷石膏废弃物约120万吨,目前累计堆放量已达500万吨.为了提高磷石膏的再利用率,对磷石膏混合粘性土作为填方材料的可行性进行了击实特性研究.研究表明磷石膏混合粘性土的击实特性与粘性土相似,当磷石膏含量改变时,最优含水率的变化幅度较小,最优含水率约为25.5%-29.0%.通过对磷石膏混合粘性土的最小孔隙比进行分析,发现最小孔隙比随着磷石膏含量的增加而增大,表明混合土的击实密实度随着磷石膏含量的增加而变差.在实际填方应用中,混合土中磷石膏的含量不能过大.

简介：通过静态模拟实验．比较研究了不同NP水平培养的金鱼（Ceracophyllumdemersum）的茎解剖结构、植株NP含量、过氧化物酶（POD）、超氧化物酶（SOD）、过氧化氢酶（CAT）和丙二醛（MDA）含量变化。研究发现，随N，P浓度的增加，金鱼藻茎的组织结构紊乱，出现空洞；茎叶中NP含量随N，P浓度的增加而增加；过氧化物酶、超氧化物酶、过氧化氢酶及丙二醛含量均随N，P浓度的增加而上升。丙二醛含量均随时间延长而上升，POD@SOD,4性随时间变化呈先上升后下降的趋势。CAT活性随时间延伸上升。

简介：古代中国的“天下观”，即是朝贡制度在东亚体系中的表现，中华帝国作为“四夷”的中心，维护着这一地区的安全，带动周围邦国的发展；集体安全体系形成于20世纪初，它作为解决世界“无政府状态”的一种尝试，以维护世界的和平为目标。作为具有内向性的体系，二者功能上存在着一致性；但是由于在古、今时间上相差甚远，加上东西方地理上的不同，两者也存在着诸多的不同之处。

简介：魏可镁教授于1939年8月出生在日本，1965年毕业于福州大学化学系物理化学专业，留校工作后，师从著名科学家卢嘉锡教授，1987～1988年赴日本化学技术研究所访问研究，1999年6月至2002年8月任福州大学校长，现为中国工程院院士、国家级专家、博士生导师。

简介：对黄山175例居民头发中锌、铜、钙、镁、钼、和硒进行了测定,锌、铜、钙、镁、钼、硒的含量分别为141.51μg/g,8.05μg/g,720.10μg/g,59.76μg/g,59.04μg/g和0.196μg/g.

简介：论述了现代科技的宏观体系及安全科技体系。利用科学方法论的层次划分，使安全科技体系中的内容得以充分的揭示。

简介：通过使用国标方法、微波消解钼酸铵分光光度法两种方法,分别对晓庄校园内音乐喷泉、化学楼前水塘、生活用自来水三处地方的水样用722型紫外可见分光光度计测定其在710nm处的吸光度,然后使用标准曲线法分别计算出这三处水样中痕量总磷的含量.两种方法测定的结果均显示,校园内音乐喷泉中出水口的总磷含量较其他处多.同时也表明微波消解钼酸铵分光光度法测定的结果精密度较国标法高,并且其回收率达到99.04%,操作简便、快速.

简介：通过烧杯试验,分别对Al2（SO4）3·18H2O,Fe2（SO4）3,聚合Al2O3以及1∶1组合无机絮凝剂（Al/Fe）对高浓度垃圾渗滤液的除磷效果进行了研究,结果表明当pH值相同,静沉50min,投药量为700mg/L时,1∶1组合絮凝剂的除磷效率高于单独使用无机絮凝剂,TP去除率为95.12％.处理后出水TP浓度小于1.5mg/L,达到GB16889-2008一级标准.

简介：当前,高校＂原理＂课教材体系与学生需求之间存在一定差异。为提升教学效果,实现教材体系向教学体系转化十分必要。本文从实现教材话语体系向教学话语体系转化,解决高校＂原理＂课与高中政治理论课相关内容＂重复＂,将教材内容讲授与经典著作研读相结合,增强＂原理＂课教学的时代感、现实感和亲切感,开辟形式多样的第二课堂等5个方面,探索了＂原理＂课教材体系向教学体系转化的途径。

简介：对海洋沉积物的前处理方法进行了比较研究.结果表明,在王水-氢氟酸-高氯酸消解体系下,采用微波消解-紫、外分光光度法测定总磷含量,省时、试剂用量少,结果准确且重现性好.

简介：瑞典高等教育分为本科学习和研究生学习与研究两个阶段。在瑞典除农业大学外,所有高等院校都由教育文化部管辖。目前瑞典有33所大学、大学学院和高等教育专业学院,遍布27个城市和城镇,其中大学有8所,这8所大学是:斯德哥尔摩大学、乌谱萨拉大学、林彻平大学、隆得大学、哥德堡大学、王默尔大学、律勒欧大学和农业大学;大学院有14所;高等教育专业大学有28所。大学和大学学院可以自

简介：国民教育体系主要是指主权国家通过制度或法律的形式，对本国所有公民在其人生的特定阶段所提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务系统。终身教育体系则是针对人生各个阶段的发展需求以及社会政治和经济的变化而建立的教育服务系统。终身教育是贯穿人的一生、面向全体社会成员的教育体系，国民教育体系是终身教育体系的重要组成部分，国民教育是终身教育的基石，没有现代国民教育体系作为依托，终身教育体系也就难以建立。

简介：高校＂概论课＂基本实现了教材体系向教学体系、认知体系递进转化。在此基础上,教师要进一步引导学生＂认知体系＂向＂信仰体系＂的转化。信仰比认知更持久稳定,因此＂信仰体系＂的构建才是＂概论课＂的目的和意义所在。在这个转化中,要坚持教师示范原则、双面引导原则和隐性渗透原则,从教学目标、教学内容、教学方法方面加以改进。其中,确立信仰教育教学目标是前提,实践教学是关键环节,情感教育是催化剂。

简介：信息技术的迅猛发展使数字旅游成为旅游业发展的必然趋势,本文从数字旅游的背景出发,构建了数字旅游体系的总体框架,提出了旅游应用信息系统的实现思路。

简介：飞机噪声的共性决定其评价体系应于环境噪声评价体系统一，而飞机噪声的个性决定其评价方法必须有别于一般环境噪声评价.本文通过对飞机噪声的共性与个性的分析，建立了一种新的飞机噪声评价体系，它不仅考虑到飞机噪声不同于其他交通噪声的特点，而且有效地统一了飞机噪声与城市区域环境噪声的评价体系.新体系可以将机场周围飞机噪声与其他交通噪声叠加，真实地反映机场周围声环境，具有一定的实用价值和理论指导意义.

简介：摘要针对当今教育形势，为更好地提升孩子们的综合素质，家长们自发组成家庭教育团体。该团体打破班级、学校的界限，以孩子所处的年级、学业水平、性格为标准，把8－10个孩子集中起来，老师、家长根据学生的知识积累、兴趣，利用学生的课余时间和小团体人少灵活的特点，共同解决经费和安全问题，根据实际情况，进行室内外活动。其宗旨是利用各种资源，组织学生开展活动,丰富学生的阅历，培养学生的创新精神和实践能力。同时，家长与孩子共同进步。

简介：思想政治教育作为一门科学，不仅有自己的研究对象，还有自己的学科体系和理论体系。思想政治教育的学科体系由三部分构成，即思想政治教育的理论学科、思想政治教育的应用学科和思想政治教育的方法论学科。思想政治教育的理论体系是根据思想政治教育的研究对象和研究任务来确定的，可划分为四个部分。

简介：以贵阳市鱼梁河龙洞堡段为研究对象，根据河段两岸功能区分布，布设5个监测断面，于枯水期开展水体总氮、总磷短时间尺度（5天一个样品）的同步监测。结果表明，研究区水体受人为活动影响，总氮、总磷含量增加，故应严格控制人为活动，尤其是农业活动产生的磷污染向水体的输入。

简介：在溶液酸度PH=5.3-5.5条件下,金精三羧酸与铝生成橙红色络合物,放置4小时后,最大吸收波长在510nm处,测定线性范围是0.012～0.8ug/ml,检出限为1.32×10^-5g/L,本方法用于金属镁中铝量的测定,结果满意.