简介：我们查找了我国112所“211”及“985”高校（其中中国地质大学、中国石油大学和华北电力大学有2个校区，按一所学校统计），发现这里的名人大约分为两类，政治家和书法家。其中有六成高校校名出自政治家手迹，这里面一半高校校名是由政治家亲笔题字，一半高校校名选自政治家手迹，通过集字而成。剩下四成高校校名出自书法家手迹，其中近七成高校校名由书法家亲笔题字，约三成高校校名选自书法家手迹，通过集字而成。

简介：通过对＂211工程＂＂985工程＂存废之争的梳理可以发现,此次争论爆发的根源在于＂211工程＂＂985工程＂的弊端日益凸显,即贫富分化、阶层固化、同质化等现象日趋严重。随着高等教育大众化进程的深入发展与地方高校力量的不断增强,＂211工程＂＂985工程＂存在的意义值得反思。后＂211工程＂＂985工程＂时代,建设一流学科专业而非一流大学,引入动态竞争机制,推动绩效拨款模式改革,将是我国高等教育改革的未来方向。

简介：一、前言本文以38所“985工程”高校为研究对象，采用2006年和2013年的38所“985工程”高校对中国31个省（自治区、直辖市）的录取平均分为研究样本，进行了统计分析，从而对省生源质量上的特点进行分析。二、数据来源及评价方法（一）数据来源。本文所采用的原始数据主要来源于中国教育在线的38所“985工程”高校的各省高考录取分数线数据资料。（二）研究方法。

简介：＂985工程＂大学是我国建设世界一流大学的主力军。以全国39所＂985工程＂大学为研究对象,从发展总目标定位、学科定位、类型定位、人才培养目标定位、服务面向定位等方面进行实证分析,发现存在如下问题：发展总目标定位趋同;追求学科门类齐全且忽视特色学科建设;类型定位分类依据不统一;人才培养目标定位内容含糊、雷同且缺乏面向世界的气魄;服务面向定位缺乏侧重点且缺少引领社会发展的气魄,等等。合理引导并实现高校科学定位,需要正确处理政府决策与学校自主定位的关系,建构科学、公正、多样的评价指标体系,并加快我国高等教育的法制化进程。

简介：湖南大学“985工程”建设以平台（基地）为“特区”，实行首席科学家负责制，赋予首席科学家相应的责权利，“985工程”建设进展顺利。

简介：新中国高水平大学建设始于上世纪五六十年代的重点大学政策。1954年10月，经政务院文化教育委员会批准，高等教育部印发《关于重点高等学校和专家工作范围的决议》，明确提出重点大学的主要任务以及确立的条件和原则。至1964年，先后确定68所全国重点高校，并颁布《关于全国重点高校专业设置及发展规模的意见（草稿）》、《关于全国重点高等学校暂行管理办法》和《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简称“高校十六条”）等管理规章，形成我国重点大学建设的基本格局。

简介：对于中国大学的内部管理组织架构，长期以来最受诟病的是其机构臃肿问题。“精减”是否是科学合理的大学管理机构改革之道，大学内部管理机构究竞如何设置？为此按照区域分布，从东部、中部、西部共选取了21所“985工程”大学作为研究样本。通过网络调查了这21所大学内部管理机构设置的现状，在此基础上构建常模以及进行特殊样本分析，最后提出了大学内部管理机构改革的建议：我国大学内部管理机构的改革不能简单地做减法；将“双轨制”作为我国大学内部管理机构改革的节点。

简介：一、引言课程是达成高等教育人才培养目标的重要手段。课程目标确定了课程的基本价值取向，课程评价则是基于课程目标的价值引导的构想，透过建构及分配信息，引导内容设计、教学行为与学习活动。

简介：国际化既是“985”工程高校的办学方向，也是其提升自身国际竞争力的主要方法和途径。本研究通过对39所“985”高校公布的（（2010年度本科教育教学质量报告》中相关内容的文本分析，总结出“985”高校在本科教育教学国际化的现状和举措，并针对其中表现出的问题提出深化认识、提升质量、建立评价体系等建议。