简介：在高中语文阅读教学过程中,教师应该采取有效的教学模式,帮助学生找准阅读和写作的连接点,使学生的阅读兴趣得到激发,进而启发学生的语文阅读思维,引导学生对相关问题进行深入的思考,在对相关文本进行阅读品味的过程中,能使学生获得更加丰富的情感体验,进而提升自己的写作水平。本研究就对高中语文阅读和写作的整合策略进行探讨分析。

简介：摘要：语文学科的核心素养，对于学生进行语文学习来说是非常重要的。，因此我们在语文教学活动当中，尤其是在近几年的教育改革工作推动之下，我们更加注重语文教学活动当中，学生核心素养的培养。在教育工作当中，我们首先要明确核心素养培养的内容是哪些，同时教师又应该去思考自己应该采用怎样的教育方式来进行、对学生核心素养的培养成果又应该如何界定？这些都是我们在语文课堂教学活动当中应该去仔细思考的问题。因此本文立足于高中阶段的学生群体，关键词：高中；语文课堂；核心素养

简介：新一轮高中课程改革，对高中语文教师信息素养提出了更高的要求，培养语文教师创新能力与学科整合能力及信息能力，是提高语文教学质量，改革教育教学模式、方法、手段的一项重要内容。文章分析了高中语文教师信息素养的现状与高中语文教师信息素养的特点，着重阐述了语文教师信息素养的培养内容与对策。

简介：摘 要：高中语文老师大多数都是在传授学生们关于如何应对考试的知识，很少有老师能够注意到学生对语文的个性认识。高中语文在整个教学任务中也是占着相对比较大的位置，这是一门基础的也是非常重要的学科，语文需要学生们应该具备一种审美意识，在阅读中，学生应该学着去寻找属于自己的灵感，把自己认为优秀的词句记录下来，就需要学生具备审美意识。

简介：摘要：以读促写，以写促读，通过实现“读与写”的高效结合，帮助学生更好的学习语文。在新时代背景下如何提高高中语文教学水平，帮助学生更好的进行阅读与写作是老师们研究的课题，本文主要就此展开。本文主要分析了当前高中生阅读和写作的现状以及存在的相关问题。通过查阅相关资料，探讨了高中语文课堂阅读教学和写作教学实现有机结合的途径。通过读与写的有效结合，不断提升高中语文课堂的质量。

简介：新修订的广东2010年粤教版语文必修教材各册第一单元均为活动写作单元，活动写作是高中语文一种新型的写作形式。本文借鉴任务驱动的教学理论，借助网络环境，对高中语文活动进行了实践研究。该实践研究以任务为主线，借助Moodle、Wiki构建专题的网络写作社区来创设具体的学习情境，学生独立或以分组形式来完成学习任务。这对提高高中语文活动写作教学效果有较好的指导意义。

简介：摘要：在新课改的背景下，班主任管理中存在德育缺失、与学生交流不畅等诸多问题。为了更好地提升班级管理的有效性，班主任应该加强赏识教育、更新管理理念、为师生之间平等交流做好榜样。这样才能不断提高高中语文班主任管理的有效性，为新课改的实施提供源源不断的动力。

简介：【摘要】阅读并理解经典的古诗文有助于学生深化对社会、自然、人生的认识，也有助于学生认识、发展和完善自我，形成健全人格。在高中阶段引导学生阅读经典诗文，要通过激发学生的学习兴趣后去多读，在此基础上通过交流活动来多角度欣赏，最终做到内化对诗歌的理解。

简介：语言新课标颁发以后，在新的教学理念指导下，语文课的课型、教学模式为之一新、但在建构新的语文课教学模式过程中，似乎又有千篇一律之嫌，本文针对这些新问题的出现，阐述自己的一得之见。

简介：摘要：随着社会发展，时代进步，初中语文教学也应该与时俱进，不断革新，让诸多多媒体等现代化信息技术工具进入教学领域，对学生学习发展给予科学指引与充分指导。因此，教师应该以新课标要求为导向，将多媒体教学融入初中语文教学视域，并充分凸显多媒体教学的有效性、科学性、丰富性，以促使学生在更为充分、多元、丰富的教学体验内学习语文知识，提升语文素养，更好发展自己，提升自己。

简介：新一轮课程改革已初见端倪，但在乡村课堂教学中也相继暴露出了许多亟待解决的问题。每一个有责任感的教师只有直面这些问题，联系自身去及时加以研究和解决，才能少走弯路，有效提高课改效率，使我省乡村的新课改教学科学有序地向前推进，获得进一步成功。

简介：新课标提倡“以人为本”的教学理念，在教学中努力提高学生的参与意识，更好地发挥学生学习的积极性。现结合教学实践，从情境的创设、营造民主和谐的课堂氛围及评价等三方面，提一点初浅的看法。

简介：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文将结合教学实践和探究，着重谈谈“分层教学”的理论依据、普通高中数学“分层教学”的实施与成效以及“分层教学”的启示与体会。

简介：本文在《美术新课程标准》的指导下，从学生的兴趣和生活实际出发，培养学生的创新精神和团队意识等方面阐述美术教师在新课改下的教学实际新行为以及教师本人是如何提高自身素质的。

简介：回顾我国教育理念的发展历程,结合新课标课程改革要求,从音乐教师角色转换,探析音乐教师树立良好的学生观、发展观、知识观和课程观的现实意义,指出音乐教师教学角色扮演的出路,从而为音乐教育教学工作进行有效指导,推动音乐课程改革科学有效的进行。

简介：教师应该学习、贯彻新大纲，强化教材建设，加快教育教学方法的研究，加强学生实践活动，以此为突破口，全面推进地理素质教育，是目前中学地理教学改革的热点、难点和重点。

简介：随着新一轮课程改革的推进，一线教育工作者在传统教学的基础上进行了新的革新。由于初中数学是一门重点培养学生形象思维和逻辑思维的学科，因此对数学教师及学生在教学中的教法与学法深入的优化提出了更高的要求。本文依据新课标，结合初中数学教学的实践经验，对初中数学的教法与学法进行了探究，以期对初中数学的学习效果加以进一步固化。

简介：《课标》在基本理念中明确指出：教学应建立评价机制的多元化和评价方法的艺术性，对孩子的评价要关注其学习的结果，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。我在《新世纪初中英语》的教学实践中，充分发挥新教材的优势，努力探索与新课程相适应的评价和考核模式，建立多元评价体系，实行能力考核。努力培养他们收集与处理信息的能力，分析与解决问题的能力，表达思想与交流成果的能力。

简介：新的化学课程标准提出了新的教育理念,也给我们提出了许多值得思考的问题,在初中化学实验教学中如何渗透新课程理念,是我们初中化学教师面临的新问题。本文结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状,认为更新教师的教学观念、改革验证性实验和封闭式实验、改进实验及其手段、培养学生合作精神是有效的途径。

简介：班级管理是学校管理的重要组成部分，班主任在班级管理中应该发挥班级德育的基础作用。《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者，而不再是执行者”。这就要求教师应更换班级管理观念，建立“以学生为主体，全体参与；以教师为主导。宏观调控”的合作关系，形成具有个性特色的德育教育方法。