简介:摘要外科学是一门实践性较强的科学,为提高临床见习教学质量,笔者体会到要从五方面努力才能有效地培养学生的素质水平。
简介:将三年制高职护理专业学生随机分为案例教学组和传统教学组,比较两组学生在护士执业考试题库、护师职称考试题库及湖南省高职护理专业学生技能考核题库中"外科护理学"的理论和实践考试成绩、一般自我效能感及对课程教学的满意度。结果显示,案例教学组的理论和实践成绩均高于传统教学组(P<0.05);案例教学一般自我效能感提升了4.85%(t=16.643,P<0.05),较传统教学高出5.46%(t=6.214,P<0.05);案例教学对外科护理学课程教学满意度明显高于对照组(χ^2=23.011,P<0.05)。研究表明,案例教学法教学效果较好,能激发学生学习积极性,有效提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生沟通能力、创新能力和团队协作精神。
简介:目的探究肝性脑病的主要诱发因素,并总结其有效护理干预措施。方法选取2014年1月~2017年12月我科60例肝性脑病病人的临床信息资料进行回顾性分析,找出其疾病诱发因素,总结有效的护理干预措施。结果60例肝性脑病的诱发因素分别为:感染17例(28.33%),高蛋白饮食16例(26.67%),消化道出血13例(21.67%),电解质紊乱7例(11.66%),便秘4例(6.66%),另外有3例(5.00%)病人是由于其他诱因引发该病。通过积极治疗和有效的护理干预措施,有33例(55.00%)病人显效,有22例(36.67%)病人有效,另外只有5例(8.33%)病人无效,其疾病治疗及护理有效率高达91.67%。结论针对肝性脑病的诱因进行尽早、有效的护理干预,去除诱因,能够改善预后,延缓疾病的进程,提高病人的生活质量。