简介：后殖民文学代表作家维·苏·奈保尔的作品大多被当作后殖民、流散文学的典型研究对象。细读其作品，发现奈保尔的文学创作不同程度地存在着自然主义倾向。文章以奈保尔的短篇代表小说集《米格尔大街》为分析对象，揭示其文学创作中真实性的写作原则、文学作品中人的原始兽性的本能表现、被动的环境决定论以及题材上“穷人的诗篇”的选择等等写作特色。

简介：

简介：建国以后,党的第一代领导集体对执政党的民主监督理论进行了初步探索,着重从工作作风、工作方法上强调监督;党的第二代领导集体深刻吸取了建国以后党在民主监督建设方面的经验教训,强调制度监督的决定性作用;党的第三代领导集体提出的依法治国方略,为党和国家的权力监督由"人治型"向"法治型"的过渡提供了坚实的理论基础,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.党的监督思想在可操作性上还有待于进一步完善.

简介：李先念农业发展思想主张以构建先进农村为目标，以依靠农民群众为前提，以发展农业生产为核心，是基于马克思主义及其中国化的指导，着眼于解决当时社会农业发展困境，立足于其自身丰富的农村工作经历基础上形成的，彰显出了实事求是、以人为本、统筹兼顾的农业发展特质。

简介：建国初期学习苏联教育经验的实践,是当时举国上下掀起的＂以苏为师＂的一大缩影。回顾这一历程,分析期间利弊得失,对于今天学习与借鉴外国教育经验仍不乏启示意义。

简介：建国初期，百业待兴，各级组织和各个行业都急需大量的有文化和技术的干部与劳动者，工农速成教育由此而诞生。工农速成教育招收优秀工、农骨干，用短期速成的方法，补习文化知识，一些优秀学员升入高等学校，满足国家建设的需要。工农速成教育完成了大量退伍转业军人以及接管城市的管理人员的学习培训，对新中国政权的建立和巩固做出了重要贡献。

简介：当代中国农村土地合作化运动，是在改革农村封建主义土地所有制之后开始的。新中国成立后，随着土改的深入，中国农民实现了“耕者有其田”的愿望。尽管以后在经过农业生产初级社到高级社到人

简介：安徽的职业教育始于清末安庆求是学堂的创办,20世纪初办有实业学堂十多所,开创了安徽职业教育的先河。北洋军阀时期安徽职业教育得到初步发展,但是动荡不定。南京国民政府成立后,进一步加大了职业学校发展的力度,安徽职业教育也因而得到一定发展,但仍十分缓慢、艰难,其根本原因在于半殖民地半封建的旧社会性质。因此,只有结束旧社会建立新社会,职业教育才能得到真正发展。

简介：五四散文执着于对“文以载道”的传统观念模式的叛逆，在特定意识形态影响下的建国后的十七年散文又体现出“文以载道”观念模式的轮回。而无论叛逆还是轮回，共处的同一历史流程又牵扯着二者间某种必然的联系、相近的血缘——对这两个时段散文观念的比较考察可以发现“文以载道”观念从未消失的潜在踪迹，以及在两个时段间散文本体逐渐失落的历史轨迹。

简介：长期以来,我国国有企业普遍都忽视了人力资本在企业中的重要作用,直接表现为对企业经营者的激励严重不足,这也成为目前我国国企改革的重大障碍。因此构建有效的激励体系,发挥人力资本的重要作用,成为企业成功经营的关键环节

简介：李渊与武则天都是天国皇帝,他们的建国立都方式存在着众多共性。这两位帝王在公元7世纪上半叶和后半叶,分别在长安和洛阳对前朝构成都城的重要元素,诸如三大朝、宗庙、社稷、中央衙署及陵墓区等场所和机构,进行了大规模的改易,使其在礼制上和政治上符合新王朝的需要,同时,也使这些改易后的诸元素成为新国家新都城的象征。

简介：毛泽东建国前后的私人资本主义经济思想非常丰富和深刻.他科学地阐明了新中国私人资本主义经济的方针政策,并使之在实践中获得丰富和发展.但这一思想并非尽善尽美,也存在着模糊甚至自相矛盾之处,让资本主义绝种的思想已初见端倪.

简介：西方思维方式由于受不同历史和文化等的影响而存在着差异,东方是求同性、意会性、整体性的思维方式,而西方是求异性、直观性、个体性的思维方式,不同的思维方式造成了汉英文化在表达习惯上的不同。在教学过程中,让学生了解东西方的不同思维方式,能使其更好地理解和掌握汉语和英语之间表达习惯的转换关系,提高教学效果。

简介：

简介：新中国成立初期，为了促进我国图书馆事业的发展，从中央到地方都颁布了推动公共图书馆、工会图书馆以及高校图书馆等发展的政策法规。随着相关制度的不断完善，我国图书馆事业也慢慢步入了稳定的发展轨道。

简介：<正>建国以来对青年价值观教育主要体现在对主导价值观的宣传和教育上。主导价值观就是我国主导意识形态所倡导的主旋律,包括马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及以江泽民为核心的党的第三代领导集体的主要思想。我党历来重视对青年价值观的教育。建国以来,在这方面有过成功的经验也

简介：“国家示范性高等职业院校建设计划”的启动,标志着高等职业教育改革发展进入了一个加强内涵建设、全面提高教育教学质量的新阶段。在这一新的阶段里,需要创新人才培养模式,探索中国职业教育应用性人才的培养之路。这样的改革和创新,必须对高职的课程体系、师资队伍、培养模式等进行颠覆性的改革。构建工作过程导向的课程体系是创建高等职业教育示范校的首要标志,坚持工学结合的人才培养模式是创建高等职业教育示范校的关键因素。

简介：人民内部矛盾理论是毛泽东哲学思想研究的重要内容。以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体,在改革开放的新的历史条件下,创造性地丰富和发展了毛泽东关于人民内部矛盾的学说,使党关于正确处理人民内部矛盾的理论和实践达到了新的境界和新的水平。

简介：建国以来,我国职业教育始终围绕发展与改革两大主题前进,围绕经济体制改革前、经济体制改革后和新世纪三个阶段,以教学计划变更为主线分析我国中等职业教育教学改革的历史进程,不难发现三类中等职业学校围绕各自的人才培养目标在不断深化自身的教学改革,进入新世纪,面对培养技能型人才的目标,教学改革方向日渐趋同。

简介：对执政理念内涵的准确把握，是理解中国共产党执政理念演进脉络的关键所在。中国共产党的执政理念应包括目的性纬度上的核心执政理念和手段性纬度上的具体执政理念两个层次。在前者的层面上，其执政为民的本质从未改变；而在后者的层面上，其具体执政理念却有着不同的时代特征。