简介：推进“大众创业、万众创新”工作,能够为经济结构转型、培育经济社会发展新动力和动能转换创造条件。文章以合肥荣事达“双创”模式为例,总结了大型企业在激活创业者的创新能力和优化配置各种要素的具体做法,分析了其面临的挑战,探讨了大型企业创新创业可持续发展的现实路径。

简介："双创"教育在我国正处于全面推进阶段,很多高校都进行了积极的探索,形成了许多具有特色的"双创"教育模式。纵观其效,现行的"双创"教育仍有许多需要提升和完善的地方。本文针对其在建设中的问题提出相关思考和建议。

简介：开展返乡农民工创业培训是在＂大众创业、万众创新＂背景下激发农民创新潜力与创业活力,扩大与带动农村剩余劳动力就业的必要途径。要在充分调研农民需求的基础上,以开发创业课程为基础,以师资队伍建设为关键,以改善教学形式为重点,以强化外部条件为依托,更好地服务于社会主义新农村建设和推动＂大众创业万众创新＂局面的发展。

简介：<正>《职教研究》是经黑龙江省新闻出版局批准,由黑龙江农业工程职业学院主办的学术性期刊,同时被《中国学术期刊网络出版总库》全文收录。本刊以职业教育教学研究、促进学术交流为己任,

简介：双创教育对于高职院校的教育教学工作提出了更加严格的要求,高职辅导员必须高度重视,认识到双创教育的重要性,明确自身在双创教育中所具备的优势,针对存在的不足,采取切实可行的应对措施,转变教育观念,完善知识结构,强化职业技能,提高服务意识,鼓励学生自主创业,保证双创教育能够取得良好效果.

简介：基于“双创”精神,分析创业政策、社会环境和各类创业教育等因素对我国大学生创业自我效能感所产生的主要影响,提出国家政策扶持、完善高校各类创新创业教育体系和改善社会环境等提升中国大学生自我效能感的措施和建议,为政府制定创业政策和高校进行创业教育提供一定的理论参考。

简介：“组织与工作设计”课是高校人力资源管理专业的必修课,也是组织进行人力资源管理的基础和学生开展创新创业实践的支撑。自融合专业教育和创新创业教育的角度,在理论涵盖、实践内容和评价体系等层面提出课程改革的思路和方法,促进学生在掌握专业技能的同时,提升创新创业教育的素养和能力。

简介：在大众创业、万众创新的大背景下,创新创业教育日益成为高等教育改革和发展的前进方向。＂双创＂教育改革将促进高校人才培养模式的进一步优化,但同时也对高校辅导员的职业能力素养提出了更高的要求。文章针对当前高校辅导员职业能力在＂双创＂教育方面存在的问题,分析造成辅导员职业素养缺失的因素,进而提出＂双创＂教育下高校辅导员职业素养的应有之义,为高校辅导员队伍建设提供参考。

简介：通过问卷调查和分析探讨,发现研究生创业实践参与度低的原因有：个人及社会的就业思想固化,研究生培养体系对创业融入不够深入,研究生对创业的理解不全面等。从思想引导、教学改革、团学助力、文化培养等方面提出增强研究生参与创新创业的对策,在打造＂双创＂升级版的时代背景下,助力农科类研究生创业型人才培育工程形成＂因时而进,因势而新、多方协同＂的发展态势,帮助研究生建构一个＂想创业、能创业、创好业＂的好局面。

简介：基于共生理论视角，在高职院校的双创教育开展过程中，高职院校与地方企业彼此之间相互需求，存在兼容性质参量，可在政策引导和空间支持的共生环境下，构建以高职院校和地方企业为共生单元．两者互惠且连续共生的高职院校双创教育HVC-LE共生联动模式。在该模式运行过程中，需要建构四项运行机制，即目标协同和组织联动兼存的目标协调机制，经费支持、文化熏陶和制度支撑的环境保障机制．共享利益与责任共担共存的利益分配机制，共建标准与共同评价皆有的监控评价机制，以此来逐步推进双创教育中HVC-LE之间的深度合作，最终实现两者的共生联动。

简介：当前在国家'大众创业、万众创新'的号召下,高职院校艺术设计专业在教学模式、课程体系、教学评价体系等方面亟待创新。通过分析高职院校艺术设计专业在人才培养模式方面存在的突出问题,结合国家'双创'工作,探索研究艺术设计专业人才培养的创新模式及科学的实施路径,希冀能对高职院校艺术设计专业在提升专业建设水平、提高人才培养质量等方面有新的启发和思考。

简介：一、教研活动的一个中心开展行之有效的教育教学科研活动应该以深化教育改革,全面推进素质教育,培养具有较高素质,能适应社会发展,符合社会需求,有较强生存能力和职业技术能力的人才为中心。以此加强学校教学管理,使教研活动成为提高教师职业素质的主要途径。

简介：高校创新创业课程体系建设是高等教育教学与改革的核心问题,在“大众创业,万众创新”这一时代背景下,以高校创新创业课程体系建设为视角,对进一步明确高校创新创业课程体系的重要性具有重要作用,有助于分析中国部分高校创新创业课程体系建设成功案例,以及从课程设置目标、内容、结构等方面探究构建课程体系存在的问题,并采取明确创新创业课程体系目标、完善创新创业课程体系内容、优化创新创业课程体系结构等对策,解决存在的问题。

简介：2012年科技创新大会上胡锦涛主席明确指出。2020年要进入创新型国家行列。建设创新型国家是全党全社会的共同任务。构建协同创新平台与模式，以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心，坚持“高起点、高水准、有特色”，充分利用高等学校已有的基础，汇聚社会多方资源，大力推进高等学校与高等学校、科研院所、行业企业、地方政府以及国际社会的深度融合，

简介：日前,在工信部发布的《2018年制造业“双创”平台试点示范项目名单》中,确定了宝鸡机床集团中高档数控机床研发生产“双创”资源汇聚平台建设项目等150个项目为2018年制造业“双创”平台试点示范项目。此次入选,是对公司信息化建设成果的肯定,为机床制造业企业“两化”深度融合起到积极的示范作用。本项目根据宝鸡机床集团有限公司生产中高档数控机床研发的实际调研情况,在国产软件平台基础上制定的企业信息化全面解决方案。旨在建立供应、生产、技术、仓储、销售、核算及协同办公为一体的机床制造业企业整体信息处理“双创”资源汇聚平台。

简介：<正>职业教育教研部门在职业教育管理体制中,处在上承行政部门、下连学校的"隐性行政"中观层次,是连接行政部门和学校的纽带。其教研工作表现为三个特点:一是间接性,行政上不具有任何隶属关系,通过教研工作,构筑起教育行政和学校教育的桥梁;二是研究性,教研工作应具有科学性、超前性;三是服

简介：通识教育对于＂双创人才＂培养非常重要。目前,在＂双创＂教育背景下,高职院校的通识课课程体系建设存在一系列问题,亟待改革。高职院校应以＂双创＂教育为背景深化对通识教育理念的认识,科学设置通识课课程结构,优化通识课师资配备,将通识教育与提升学生的双创核心素养有机结合,将通识教育课程与专业教育课程有机融合,构建科学的通识课课程体系。

简介：互联网时代的全面升级,＂互联网＋＂创新创业型人才的培养成为当今时代不可逆转的命题。而我国高职院校现阶段的创新创业教育游离于整体的课程体系,处于边缘化的地位,使得其成效甚微。高职计算机人才的培养在教学理念、培养目标、课程设置、师资建设、文化氛围等方面亟待改革。培养符合市场需求的计算机专业的新技术人才不仅需要对课程体系进行革新,更要注重对创新创业教育理念的重塑、师资队伍的建设、校园创新创业环境的打造等多个方面进行综合改革,以期培养具有双创思维和双创能力的学生,实现＂互联网＋＂创新创业教育的协同发展,从而助推高职院校计算机教育跟上计算机行业的前进步伐。

简介：提出了“说课”在高职院校教研中的必要性和可行性，从理论上阐明了“说课”的涵义、内容、类型、作用以及指导原则等，为高职院校的教研活动探索了一条新的途径。

简介：当前，我国职业教育发展进入了一个新的历史阶段，“稳定规模、挖掘内涵、提高质量”，亟待加强地方职业教育教研机构的建设。然而，目前地方职教教研机构的建设还很不完善，远不能满足职业教育新一轮改革与发展的需要。教育部有关调查显示，市、县两级职教教研机构的设置比例明显偏低，全国只有28．5％的地级市成立了职教教研机构，县级职教教研机构的设立仅为1.3％。中等职业学校主要归属市、县两级教育行政部门管辖，因而常规性、基础性、统领性的教研工作也应该在市、县两级层面展开。显然，市、县两级职教教研机构设置薄弱，势必影响本地区中等职业教育教研工作的深入开展。