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诱导儿童主体识字

作者：傅名花
学科：文化科学 > 特殊教育学
创建时间：2001-02-12
出处：《现代特殊教育》 2001年第2期

简介：自古以来,大凡是学校里的识字教学,都是教师为主地传授,学生被动地接受,这种方法一直沿袭到今天.社会发展了,时代要求我们的教育要充分体现"以人为本","以学生为主体".
标签：识字教学中国潜能开发主体识字学生教学心理学

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