简介:今天,象棋甲级联赛风起云涌,各路诸侯粉墨登场争霸弈林,强者奔赴桂冠,弱者倾力保组,你方唱罢我登场,熙熙攘攘,好戏连台。首届象甲联赛(2003年“千年银荔杯”)以沪军夺桂、粤将居次席告终,第二届“将军杯”象棋甲级联赛呢?沪粤争锋的剧情一定一场比一场精彩,这只是从常情来讲,在这黑马奔驰,新秀如闪电般划击长空的时代,谁也不好料定终究谁主沉浮!然而在须眉们磨拳擦掌,跃跃欲试之际,人们又不禁觉得少了点什么。
简介:为了适应现代竞技体育发展的客观要求,日本、德国、英国建立了教练员培训制度,认真分析和研究他们的培训模式,借鉴其经验,将有助于我国教练员岗位培训的完善和发展.日本教练员的培训模式日本教练员的培训,由日本体育协会统一领导,各单项协会具体实施本项目的教练员培训.这项培训制度,始于60年代初,完善于80年代末.以1964年东京奥运会为契机,着手设计教练员的培训制度.1965年在“提高竞技水平委员会”内设置了教练员研修委员会,并制定了教练员的培训制度.尔后陆续举办过一些项目教练员培训班.1988年正式实施文部大臣认定的《公认体育指导者制度》,这就更加完善了教练员的培养制度,提高了对教练员的要求和社会地位.日本教练员分为初级(C级)、中级(B级)、高级(A级)3个等级.对教练员的要求首先是具有专项运动的基本技术和提高专项技术水平的指导能力,随着教练员等级