简介：运用文献资料法,对广州亚申委提出的2010年亚运会的盈利预估进行了分析,指出盈利亚运面临着诸多挑战,重点分析了制约盈利的各种因素,并提出实现盈利的关键是能否发挥中国特色社会主义制度优势。

简介：“三亿人参与冰雪运动”目标的提出具有重要的战略意义,最根本的是实现冬季运动项目在我国的普及与发展、培养群众的冰雪运动习惯。为了实现该目标,我国颁布了一些相应的政策规划,然而在实现该目标的过程中仍然面临着一些障碍,通过文献资料法、比较法、观察法以及专家访谈法等进行研究分析。总结得出该目标实现的障碍是自然环境制约,场地设备匮乏,项目认同感较低,专业人才紧缺以及赛事活动影响力较小等。围绕这些障碍提出了相应的发展对策:继续推进“北冰南展、西扩”,完善冰雪运动场地布局;完善场地设备供给,推动大众冰雪运动升级;积极塑造冰雪文化,营造大众冰雪运动的氛围;采用多元化培养方式,满足专业化人才需求;培育精品赛事活动,带动群众参与冰雪运动。

简介：1999年6月，党中央和国务院在全国教育工作会议上，明确指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯”。这

简介：体育课程的教学应当以学生的全面发展为目标,在提高学生体质的同时,还要注重对学生个体生命的成长教育,培养和熏陶学生的生命价值观,丰富其人生体验.然而目前职业院校的体育教学课程目标却忽视了个体生命的教育,体育课程也没能发挥应有的生命教育作用.该文首先分析目前职业院校体育课程目标的不足之处,然后结合体育教学实践,构建生命教育视野下体育课程的具体目标并提出目标实现途径.

简介：

简介：运用文献资料法、田野观察法等,研究”十三五”期间体育产业发展的目标、实现路径。主要结论：体育产业与现代竞技体育、民族传统的挖掘和整合,呈现了相辅相成的统一发展趋势;以服务于现在竞技体育、社会体育、学校体育为内容体育产业,在政府主导下,社会各种资源的参与下,在公益事业的有益补充下,实现了多元路径的全面发展。

简介：随着制表技术的进步，特别是数控机床、3D打印等尖端技术的迅速普及，制造出零件众多、功能复杂的表款已经越来越简单，但是问题也随之产生——究竟拥有什么样的功能才算得上是超级复杂（或称大复杂）的表款呢？这里引用爱彼的相关定义作为参考一一必须结合三项以上大复杂功能，包括短时段测量、三问装置和天文显示。

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简介：1.有一位犹太企业家在一个私人聚会上演讲自己的“发财经”。2.犹太人说道：“我的目标是赚钱．我的生活是赚钱。甚至于我的梦想是把自己变成钱……”。3.这时．人群中的一个年轻人面露鄙夷之色．高声说道：世界上细菌最多的地方就是钱了。您既然想变成钱。那您可要好好洗澡了!”

简介：作为队长和中场核心,率领联邦德国队夺得第14届世界杯冠军的马特乌斯,在岁末年初之际,奔波于世界各地,不是去踢球,而是去领奖。英国权威性专业杂志《世界足球》以绝对优势的票数,评选他为90年度世界足球先生。颇有影响的法国报纸《队报》评

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简介：提到鸟巢。很少有人探究更深层次的问题．其实它包括4个部分：第一。鸟巢是什么？第二，在鸟巢能做什么？第三．我们能为您提供什么？第四，在鸟巢能够实现共同的梦想。

简介：针对普通高校体育教学改革中在教学目标所发现的混淆现象，从分析影响体育教学目标确认的主要因素入手，探讨高校体育教学目标的归属，并以此为出发点来探究在实施教学过程如何把握和科学、系统地安排体育教学内容。

简介：我的基本理念是，所有赛事的目标就是夺冠，为赢而参赛。

简介：延续上一期提到正反两面的选手想法，这一期我将讨论如何将选手的想法转变为成功选手的想法。我们看到大部分的选手可以分为三种，第一种，很喜欢打网球的选手；第二种，练球时偷懒打诨，甚至看到球就会恶心的选手；第三种，是介于前两者之间，不是特别积极，但也不讨厌，练球时也认真，但感觉就是没有什么激情，别人怎么做，他也跟着怎么做的选手。

简介：

简介：运动有益健康,这是一个恒久不变的主题,人们现在已经逐渐地意识到了。爱美美之心人皆有之,能够保持一个不错的身材是我的目标。

简介：学校体育教学目标的明确，将有助于学校体育的新一轮发展。本文通过对学校体育目标体系的质疑，从而对学校体育教学目标进行了重新定位。而从国家体育、学校体育和体育教学目标三者的关系中，我们则进一步看到了正确认识学校体育教学目标的重要性。

简介：在深化我国教育改革、全面推进素质教育的形势下,我们必须深刻领会素质教育的内涵及其目标,弄清素质教育与学校体育的关系,重新确定学校体育目标,进而为素质教育服务。笔者认为,素质教育就是以发展综合素质为目标的教育。学校体育目标必须服从于素质教育目标。其总体目标应该是全面发展受教育者的身体心理素质、思想品德素质和科学文化素质。具体目标应视学校的层次不同而有所区别。