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  • 简介:陈毓照先生认为《中国气功四大经典讲解》有很多误释,故撰文逐条批评。今朱伯伦先生又认为陈毓照先生的批评全是错误,对原著给予全面肯定。二者孰是孰非,望读者品读而明辨,若有不同见解,亦可参与讨论。

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  • 简介:拳之难,不难于架势乎,而难于知各拳之应用、各路之精微。既知之后,须精心体察,阐发其妙用,则变化万端,进退攻守,可以随机应付,指挥如意。

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  • 简介:今年九月.在《中华武术》杂志主办的中华武术大学堂第四期太极拳名家讲堂上.我有幸跟全国太极拳冠军邱慧芳老师学习42式太极拳和42式太极剑.受益匪浅,“美”不胜收!邱慧芳老师年轻漂亮、文静儒雅.人称“太极美女“。

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  • 简介:2004年6月18日,美国威斯康星州武术访华团团长MR·STEVE·KLEPPE率队一行18人,再次来到中国武当仙山,寻根问祖,拜师求艺。由中国永年国际太极拳联谊会副秘书长、武氏太极拳第5代传人、武当武术联合会常务理事孙建国先亲自接待并执教。

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  • 简介:太极拳有陈、杨、吴、孙、武各种拳式,各式均各有特点、各有其长,初学者可选其中一式练.按笔者体会,若想以此健身的初学者,先杨式为宜.杨式太极拳动作舒缓大方,简便易学,很适合健身.陈式太极拳有发力、发劲的动作,难度较大,初学者不易掌握.太极拳须按先易后难、循序渐进的原则进行,可从杨式太极拳二十四式开始练起.二十四式是太极拳之基础,其中包含了太极拳最主要的标志性动作.练好二十四式太极拳后,再逐步向四十二式过渡.

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  • 简介:2004年中国式摔跤国际邀请赛18日晚决出女子7个级别的名次。中国大学生队成绩最佳,共获得3金3银1铜,中国队获2金1银1铜,中国香港队获1金2银3铜,蒙古A队获1金1银2铜。

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  • 简介:为使武术更加清晰地呈现在人们面前,促进武术的理论和实践的发展。文中采用文献资料法、逻辑分析法等方法,通过对古代、近现代和当代阶段的武术概念的定义进行逻辑剖析,指出了以往学术界关于武术概念下定义的瑕疵与不足,并得出结论:运用正确的形式逻辑界定武术的概念,明确武术的本质属性,正确区分武术的外延。

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  • 简介:“内丹养生”者,乃道教认定“我命在我不在天”,不借助敬香还愿,祭祀鬼神,诵经斋醮,而是汲取道家养生文化之精华,以人体精、气、神为药物,心肾为炉鼎,在高度入静状态下,以达到形神俱妙,与宇宙自然本性契合的一种炼丹长生

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  • 简介:1999年10月14日下午,六位身着黑白相间颜色运动服的外国人走进徐州铁路工人文化宫武术表演大厅。他们不是观光游览的普通外国游客,而是身怀拳术绝技的“德国援助之

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  • 简介:一、题解老子认为.“道”是混沌未分的统一体.它先于天地存在.无声无形.周而复始地变化运动,永不停歇,正是在这种无限的循环中产生了天地万物。把天地万物的产生归结于自然之“道”的运动.我们应当承认老子是历史上最早提出天地万物由自然生成的人。

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  • 简介:39、张桐1917年生,河南开封人,国家高级武术教练,国家级武术裁判,曾任西安市人民体育场武术教练。系中国武协委员、陕西省暨西安市武协副主席兼秘书长、西安市政协委员。自幼师从芦宾、芦申习洪拳,后师从陈泮岭、郑汝平习形意拳、太极拳、八卦掌等,并得到黄柏年等名家的指导。1934年,代表河南国术馆参加华北运动会擂台赛,获“武士”称号;1953年,参加天津全国民族形式体育表演及竞赛大会,获优秀奖。

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  • 简介:本文运用传播的理论对武术微课这一传播现象的各要素进行分析,认为武术微课的设计者、讲授者作为传播者、把关人,要全面准确地理解武术文化,具备良好的教育教学能力;武术微课要传播完整的武术文化,并做到分层传播;武术微课要满足习练者不同的武术需求,内容要有针对性;作为信息载体的视频与网络,各有优缺点,在设计与制作微课时要扬长避短;武术微课的目标是传播武术文化,继承与发展优秀的传统文化,为习练者的个人成长、国家与民族的发展服务;传播效果是各传播要素综合作用的结果,传播者与传播对象要密切配合,统筹兼顾,提高传播效果。

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  • 简介:八宝大力金刚掌是此门硬气功特绝技,功成之后,拍能裂砖石,劈掌可断木棒,用于技击,威力极大,使敌胆寒。

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  • 简介:通过文献资料法、逻辑分析法,逐层分析了中国文化源出于阴阳变论,拳从实质上体现着中国文化的全部精神,提出了拳者要深刻体会拳中蕴含的中国文化精神的重要意义,深入论述了中国文化、拳、人三者之间互相影响、融合的过程,乃至达到一种自身的超越。

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  • 简介:距总理批示时隔四天,以马尔科斯为团长的巴西共产党代表团便风尘仆仆来到古长城脚下的某迎外表演场,健步登上从未接待过外宾的简易观礼台。“叭叭叭——”八声清脆的枪响揭开了前方的标语牌:“热烈欢迎巴西贵宾”。接着,手枪、机枪、冲锋枪枪响靶落;障碍、木马、单双杠、投弹、刺杀、攀峭壁

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  • 简介:武术段位制是国家体育总局设立的一项以广大武术锻炼者为对象.全面评价习武者武术水平的等级制度。武术段位制的项目.是在传统武术中,根据流传地域广泛、技术特点突出、锻炼功能全面的原则选定的拳术和器械锻炼方法(12个拳种.三种器材以及不受拳种限制的“趣味武术”“武术功法”“自卫防身术”),并以段位等级层次清晰与技术元素循序递增相统一.个人单练和两人对练相一致的结构.编制成统一的考试内容和评价标准。

  • 标签: 中国武术 考试内容 段位制 国家体育总局 评价标准 等级制度