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  • 简介:<正>一状态持续与动作进行1.0现代汉语普通话动态助词"着"既可以表示状态持续也可以表示动作进行,这已是众所周知的事实。日本学者木村英树(1983.2)最近试图区分"着":表示状态持续的"着"是补语性词尾;表示动作进行的"着"是时态词尾。除了"词尾"这一名称尚可斟酌外,本文原则上同意这样的分类,并进一步扩大讨论的范围,寻求多方面的论据。1.1"着"由动词虚化为助词,逐步形成了汉语表示动态的语法次范畴:状态持

  • 标签: 状态持续 单音节动词 动作完成 汉语普通话 现代汉语 动态助词
  • 简介:考察《汉语大词典》中收录的1019条酒类语词,发现它们作为语象符号,可以运用广义修辞学相关理论进行综合解读。因为"酒"由表示液体物质的语义泛化扩张到超物质层面的语义,承载了创造主体认知世界的思维方式与意识,融入了社会精神文化,建构起独具特色的修辞阐释空间。本文据此通过剖析这1019条酒类语符的丰富语义蕴含,着重阐释凝定在这些语义蕴含中的颂酒贬酒修辞场,并揭示其主要成因。

  • 标签: 语符 修辞场 成因
  • 简介:对中国修辞学者而言,当代西方修辞研究有令人困惑的特点:其一,它语言学相当疏远,在这领域之间不存在我们认为理应存在的“天然”学科纽带;其二,欧美修辞学家作为一整体尽管极善于进行理论反思,但在过去三十年间他们对自己的研究方法却鲜有专门而深入的讨论。造成语言学欧美当代修辞研究形近实远的根本原因是横亘在二者观念基础之间的一条鸿沟。被这一鸿沟分割开的领域所预设的研究出发点、对象、语境、目的等大多龃龉不合。而西方修辞学家之所以对总结本领域的研究方法不感兴趣,既因为方法论作为一观念从20世纪六十年代以来在整个人文社科界饱受质疑,也由于当代修辞学者群体具有不同学科背景,其学术实践呈现出高度多样性,不存在整个领域共同采用的研究方法。对当代西方修辞实践典型个例的解剖表明在这一领域从事研究并无一定之规,修辞学者倾向于因题、时、境、人灵活制宜,即兴选取最有利于达到自己话语目标的方略。了解西方修辞的这特点及其缘由为当代中国修辞研究的自我定位定向提供了一不无启发意义的参照。

  • 标签: 西方修辞研究 语言学 学科关系 观念基础 方法论 研究策略
  • 简介:“V+看+S”存在种可能的句法结构:连动式动宾式。连动式“V+看+S”中,“看”为动词,带一疑问小句宾语S,与前面的动词短语构成连动结构,“看”一般不能省略;动宾式“V+看+S”中,疑问小句S为前面动词的宾语,“看”是在动词其疑问宾语小句之间起连接作用的标句词,一般可省略。“看”的能否省略与“V+看+S”的句法结构及“看”的语法化有关。间接疑问标句词“看”由动词“看”语法化发展而来,与英语中功能类似的标句词“if/whether”在所引导的小句是否为疑问形式能否引导主语小句等方面存在明显差异,这与标句词“看”的来源以及汉语的语言个性密切相关。

  • 标签: “V+看+S” 句法结构 “看” 标句词
  • 简介:文章主要讨论隐性否定动词在语义推演句法共现限制方面的有关特点。首先揭示这种动词的词义结构中所包含的隐性否定及其语义层次;接着考察这些动词在叙实性方面的差别,发现它们推演其宾语所表示的命题的真值的能力很不一样;据此,把它们分别归入叙实词或半叙实词、逆叙实词非叙实词。然后考察这些动词跟否定极副词代词的共现限制,发现断言平面上包含否定意义的动词可以允准极副词“从来”/或“根本、压根儿”;断言或推论平面上包含否定意义的动词可以允准非疑问用法的疑问代词。最后简介隐性否定动词允准否定极的跨语言比较研究。

  • 标签: 隐性否定 语义平面 叙实性 否定极项 跨语言比较研究
  • 简介:唇塞音P,b变成齿塞音或龈塞音t,d不是罕见的音变。方特早在四十年前就已经指出了它在语音学上的条件,即在一辅音性的滑音-j-之前。Winitz等人三十年前做过听感实验,证明唇音在i前误听为齿龈音的几率很高。奥哈拉二十年前注意到了这个音变的普遍性。本文以此为背景重新考察汉语历史上的重纽问题,在类型学、声学、听感实验的基础上重新肯定我们原先的重纽等拟音^*-j-。同时还检讨了音变过程。

  • 标签: 唇音齿龈化 重纽四等 类型学 实验音韵学 听感
  • 简介:<正>一字典以字头为收列单位。一字头有的只有一读音,如天地的“天”只音tian,有的字头不只一读音,如“长”字表示端的距离音chang,表示增加音zhang。如果考虑到某些前代文献里的特殊读音,有的字头的读音可能会更多。编纂字典,一字头有一读音就建立一,多音字有

  • 标签: 语言 汉语大字典 辞书 修订工作 有关问题 语音演变规律
  • 简介:“一语话”“一文体”是岸的语文生活现状。在“和平统一、一国制”政策背景下面对当前岸关系研究未来发展,作者认为,现代汉语的本体研究语言规划,都需要一视角的转换。值得关注的问题包括:汉语词汇系统的丰富化现象;反映“一语话”语言实际的新型词典的编纂;“话”在交流中的融合趋势以及岸在语言规划项目上合作的可能性等。“一语话”“一文体”的语言观念与“和平统一、一国制”方针协调一致,具有积极的社会意义。强化民族认同、促进岸和平统一需要文化基础的构筑,新视角下的语言本体研究语言规划的设计,将对此有所贡献。

  • 标签: 两岸 一语两话 一文两体 差异 扩容 词典编纂
  • 简介:语法化发生于特定环境。语法化环境具有不均质性,包括歧解性内涵与语法化的关系模式的不同。决定这种差异性的既有语法化自身的因素,也有非语法化的语义形态句法特征因素。

  • 标签: 临界环境 临界性 歧解性 关系模式 编码项
  • 简介:<正>排比是把结构相同或相似、意思密切相关联的语言单位排列起来。以"壮气势,广文义"(陈骙:《文则》)的一种修辞手法。排比之间无不受逻辑规律的制约的。研究排比之间的逻辑联系,可以有助于我们加深对排比句内容的理解;并使我们的表达,不仅具有恣肆汪洋的气势,而且还具有严密的内在逻辑力量。一、语序隐合逻辑联系排比之间的逻辑联系,常常是通过排比的次序来反映的,也就是说排比的排列不是任意的而是符合逻辑的。例一:这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。

  • 标签: 之间逻辑联系 排比之间
  • 简介:美国的《21世纪外语学习标准》在一定程度上反映了欧美地区第二语言教学的最新理念,其中核心主题就是所谓的五“C”。本文介绍并分析了五“C”的内容,并针对五“C”的要求就编写大纲的制定、教学体系的理解、文化内容的展示等方面提出了编写AP汉语与文化教材的几项原则。

  • 标签: 五个“C”(交际、文化、贯连、比较、社区) 汉语教材编写原则
  • 简介:摘要《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现发展学生多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”为此,在课堂活动、作业活动期末考核时,我采用分考试,减轻学生考试压力,实现提高他们语文素养的目标。

  • 标签: 课堂分项评价 作业分项评价 过程快乐 期末分项评价 压力减轻
  • 简介:本文主要讨论了宋代学者郑庠安世的古韵研究,考征了他们在《诗经》古韵分部上的一些不同。郑庠古韵分部一以收音为式,分古韵六部;而安世则以通转为主,注重古韵部之间的联系。本文对其中一些细节问题都作了较为详细的考证,可澄清宋代古音学研究中的一些是非问题。

  • 标签: 郑庠 项安世 古韵分部 收音 通转
  • 简介:《金瓶梅》中的武大郎是一胆小懦弱的社会底层人物,其悲剧因身份压力下自我的变形而产生。潘金莲是位被处转卖的女人,也是自我认同于“物”的异化了的女性个体,同样是悲剧性的角色。武、潘二人冲突的根本在于武大郎中途转换了元语言,从而引发了一场元语言的“战争”。武大郎与潘金莲一样自私,都是从自己的利益出发行事。但因潘金莲摆脱不了“武大郎的妻子”这一伴随文本,而武大郎有由来已久的夫权文化支撑,所以相对于武大郎,潘金莲处于道德劣势地位,背负着千载骂名。

  • 标签: 金瓶梅 武大郎 潘金莲 身份 元语言 伴随文本
  • 简介:摘要习近平总书记在党的十九大报告中明确要求全面增强党的“八执政本领”。其中,学习本领是前提,政治领导本领是统帅,改革创新本领是动力,科学发展本领是核心,依法执政本领是支撑,群众工作本领是基础,狠抓落实本领是落脚点,驾驭风险本领是保障。八执政本领环环相扣,构成一严密的思想体系。

  • 标签: 习近平 十九大 执政本领
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