简介：本文试图从八个方面讨论各家设立的语义关系不一致的一些原因。本文指出，由于对复合的、意义笼统的、指向不同的、用于隐喻的、角度或类型不同的语义关系以及对意义在句法与词汇之间的分配方式、没有在表层上出现的成分、与意义不直接对应的句法形式等问题可以采取多种处理方式，所以语义关系不一致的情况在目前几乎是不可避免的。本文还对语义关系的某些现象提出与其他研究者不同的看法。
简介：
简介：内容摘要教师组织实施小班语言课堂教学活动，应根据小班幼儿的倾听能力、交际性语言、讲述与创编的形式制定目标，选择语言的学习内容，以充满情趣的语言为平台，帮助幼儿通过师生间、同伴间的互动，学习语言，灵活运用自己语言游戏的经验，发展幼儿的语言表达能力。
简介：摘要小学阶段是学生初次接受系统化的数学教学的关键时期，如果教师能在小学阶段的教学中就培养起学生对解决数学问题的思维模式，这对学生以后的个人发展也是非常有帮助的。为了更好地帮助学生培养起数学问题解决多样化的习惯，教师要及时改变教学方法，根据学生的实际情况和对基础知识的掌握情况制定相应的教学方案，从而更好地提高教学效率和教学质量。
语义关系多样化的一些原因
论初中体育多样化教学方法
以多样化语言游戏促进幼儿的语言发展
浅谈小学数学解决问题多样化的教学策略
