简介：<正>小姐,别生气!有一次,在我院学汉语的苏联记者伊林娜来看望我,转达他的苏联导师郭列洛夫教授对我的问候。我顺便问她学习汉语的情况,她在谈了一般情况之后告诉我,“昨天一位美国女同学生气了。”我问为什么生气,伊林娜说,“一位老师称她为‘玛丽小姐’”。我不解地问:“称‘玛丽小姐’为什么生气?”伊林娜说,“在一本汉语教科书上写着:‘小姐、太太这类称呼带有轻视、嘲讽的感情色彩’。玛丽认为老师看不起她,所以生气了。”

简介：1．专题累进治学法的性质和意义专题累进治学法，就是以系列专题研究的方式，先将治学总课题分而治之，再按照总课题固有的内外部联系，逐步向广度和深度推进，以求达到远大的治学目的，获取巨大的治学成果，做出重要的学术贡献的治学方法。我国当代著名数学家王梓坤曾说：“先集中精力，打破一个缺口，

简介：

简介：这一讲介绍的是演讲的类型。如同一个学写文章的人要知道文章分哪些体裁，一个学剪裁的人要了解衣服分哪些样式一样，掌握演讲的类型有助于我们从整体上认识演讲的全貌，从而使我们在演讲实践中做到心中有数。那么，演讲分为哪些类型呢?我们可以根据不同的标准进行分类。

简介：位于伦敦议会广场西南侧的威斯特敏斯特大教堂,是英国最为著名的大教堂,2000多年来,经过历代国王、教会的不断扩建,现已成为英国著名的历史文物茎萃之所。威斯特敏斯特大教堂的地下室,是英国的国王及著名人士的下葬之地,这里墓室累累、纪念碑林

简介：自从隋朝开科取士以来,历经唐、宋、元、明、清,科举制度成为支撑封建王朝政治的重要支柱。当年唐太宗李世民看见新科进士从端门列队而出,得意忘形之际,禁不住感慨地说:“天下英雄尽入吾彀中矣!”弓箭射程之内称为彀中。在他看来,科举制度乃是使英雄就范的手段,是“牢笼志士,驱策英才”的良策。然而,尽入封建王朝“彀中”的是什么“英雄”呢?这不禁让我想起了明末、晚清科举考试中的三则轶事。

简介：我们平时说话，总是尽量把话说得简单一些，能把意思讲清楚就行了。但是如果为了简洁而乱省略，把一些不该省略的词句也省掉了，往往会闹出笑话。先请看下面的例子。

简介：亲戚朋友一旦生病住院，我们就需前去探望。既然去看望，就有话要说。不过，有话可得好好说．因为“说得好病人笑，说得不好病人跳”。

简介：[教材辨误】语文版课标实验教科书八年级上册有《游恒山记》（选自《徐霞客游记》）一文，其中有这样一句话：“时日色澄丽，俯瞰山北，崩崖乱坠，杂树密翳。”句中的“坠”没有注释，不少老师把它理解为“坠落”，笔者以为这种理解不妥。

简介：不同的量词在语义、原型意象两方面都会有所区别，同样的事物也具有多方面的特征。这就造成了同样的事物可以用不同的量词计量，同一量词可以计量不同事物；不同量词的用法既有重合，又有不对称的情况。量词“门”、“种”、“类”是一组表示类别的量词，其用法既有重合之处，也有不对称现象。文章运用意象分析的原理和方法，提示其用法的认知理据，为对外汉语教学提供帮助。

简介：有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走。问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来．他的心已不在工作上，他用的是精料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。这是你的房子，“他说，我送给你的礼物。”

简介：时间副词“老”有时表示“一直”，有时表示“再三”，这与“老”所修饰的动词的语义类型有关。“老”修饰动作动词和变化动词时表示“再三”，修饰状态动词时表示“一直”，修饰动作动词和变化动词的否定形式时表示“一直”。“一直”和“再三”可概括为一个义位，即时间的“量大”。

简介：元剧中的强盗称为“邦老”，从王国维开始，对理据的解释纷歧而未得其确。此词实际采用方言同义词“棒老二”而故作谐音趣难别写，理据是：持棒（行劫）的人。

简介：夏平从小聪明伶俐．人称“小机灵”，去年秋天以优异的成绩考取了县城初中。报名那天．夏平带着爹妈好不容易凑集的250元钱，兴高采烈来到学校。谁知带的钱只够交学杂费、书本费．乡下的学生还得交住宿费、搭伙费呢。小机灵没报上名，像泄了气的皮球蹲在操场边上，琢磨着瞅个空找校长求个情，允许他缓几天再交齐费用。

简介：

简介：存在句在《老乞大》和《朴通事》中均有广泛的分布。文章在穷尽考察、描写的基础上，着意开展了内外两项对比研究：一方面求同，确认了二书的成书年代；一方面辨异，区别了二书的语料价值。

简介：被赵修琴、李元秀自诩为“口才学中的论辩全书”的《辩论神风》把我骗苦了。我把它当做“论辩全书”，花了22．8元买到手，本指望能从中学到有关论辩的所有知识，然而从头读到尾，却没见任何新东西，除了剽窃还是剽窃，再就是胡编乱造的大杂烩。

简介：大凡真正的文学艺术，总是与人类的传统文化有着深层的关联。那些被信仰过的理念，那些被遵循过的习俗，那些被传颂过的神话传说，永远都不会湮灭，它们恒久地积淀于人类的精神深处，凝结成一个个坚硬的颗粒，犹如泥土中掩埋的宝石，等待与艺术家心灵相遇时的闪光。因此，在优秀文学作品表层的形象和故事之下，常常会隐藏着极富精神内涵的文化密码，发现它并且凝视它，

简介：《语文课程标准》倡导学生积累课文中的优美语句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。本文尝试采用'三积三用,采词酿文'法,以期训练学生的习作技能,提高学生的作文水平。

简介：成语“三令五申”的“三”、“五”沿用古汉语动量表示法，指三次、五次，比喻多次。“三令五申”谓多次命令，反复说明，即再三告诫的意思。古汉语特别是上古汉语没有动量词。一般只用数词表示动量。数词表示动量有两种情况：