简介：许多年前，一个黑人孩子在克利夫兰市悄然成长着。

简介：如果说，小说是给读者讲一个故事，那么，电影则是给观众创造一种影像。透过那些光线和声音组成的影像。电影传达着人类对于自身和世界的一种文化想象——无论那是一些真实生活的仿像，还是凭空而来的幻像。正是在这些影像的想象中，人类实现了梦想的替代。那些现实中的屈辱、伤害、庸俗、愤怒、悲伤，都可以在其中得到缓解和疗治。无疑，电影《梦想照进现实》，就是这样一部令人想起梦想的电影。《梦想照进现实》的故事情节非常简单：影片讲述的是一个电视剧剧组拍摄的平常夜，女影星在一夜宿醉之后，突然向男导演提出罢演的要求。两人长达一夜的争论由此开始。

简介：宜兴市和桥第二小学坐落在素有'教授之乡'的江南名镇宜兴和桥。学校现有教师77名,学生1500多名。近年来,学校践行在'牧式教学'的风景线上——进行着'牧式课堂'的三项引领:放牧者是放牧行为的指导者和带头人,而非知识和权威的化身,以此理念进行引领;以'千里马'式的英才教师和'老黄牛'式的事务型教师为资源的典型引领;以'选''研''推'三字经为实践的课题引领。

简介：看完日本电影《扶桑花女孩》后，我依然为影片中那些跳草裙舞的小镇女孩们感动。从整个影片来看，《扶桑花女孩》以纪实拍摄手法来追求画面的原生态效果，整部影片洋溢着青春奋斗和爱的气息，给人强烈的艺术感染力。看着看着，总会让人想起《望乡》、《追捕》、《远山》、《阿信》等一系列优秀的日本影视剧。

简介：郑州师范学院附属小学始建于1951年，现有教师75人。其中有“跨世纪园丁工程”河南省教育教学专家1人、河南省百名小学名教师7人、省级学术技术带头人11人、省级骨干教师9人、郑州市百名名师4人等。学校现有28个教学班，在校学生1900多名。

简介：好几年前，我想找一个洗衣兼打扫的短工。介绍人找了一位洗衣妇来。“反正你洗完了我家也是去洗别人家的，何不洗完了就替我打扫一下，我会多算钱的。”她小声地咕哝了一阵，介绍人郑重宣布：“她说她不扫地，因为她的兴趣只在洗衣服。”

简介：兴趣是最好的老师。古人云:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者。'兴趣不仅能调动学生主动学习的热情,还可以激发学生的想象力与创造力。在平时的音乐教学中,笔者通过创设良好氛围、借助教学媒体、丰富教学手段、开展多种活动等教学方法引导学生参与各项音乐活动,让学生在课堂上获得身心的愉悦。

简介：

简介：

简介：在小学低年级教学中提高学生的说话能力，教师必须从培养学生的说话兴趣开始。正如苏霍姆林斯基所说，教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习兴趣与动机的激发。在低年级的说话

简介：写作教学是语文教学的一大难题,不仅学生不爱写,老师面对学生也常常难以下手。本文从提高小学生的写作兴趣入手,通过对诱发兴趣、巩固兴趣和延续兴趣这三个方面的阐述,并举以教学实例说明兴趣对写作教学的作用和意义。

简介：随着素质教育的全面实施与推进，在小学语文教学中“以教师为主导，学生为主体”的教学模式日益为广大语文教师所接受。那么，如何体现教学过程教师的“主导”作用、学生的“主体”地位，体现语文教学的全体性呢?笔者认为，在教学过程中，下面几种问话方式可以激活学生思维，调动学生积极参与，实现教师的“主导”作用与学生的“主体”地位。

简介：写作是学生语文素养的综合体现,是听、说、读、写能力的综合表达。《语文课程标准》对低年段的写话有所要求,并强调了写作兴趣的重要性。根据课标精神,笔者将从写作兴趣作为探讨切入点,就一线教学中可用的资源和手段进行初步探讨。

简介：　　奥运赛场上,激情四溢,精彩纷呈,呼声涌动.人们都关注奥运,情系奥运,把奥运会当作是一个非常盛大的体育盛宴.我也不例外.自从读完了这一书后,我不再只留心于精彩的赛事,而是更体味到了其中所蕴含的奥林匹克精神.……

简介：本文从实际情况出发，结合低年级学生的一些特点，通过分析当前低年级学生识字的教学现状．详细探讨了如何培养低年级学生识字兴趣的策略。

简介：小学美术绘本欣赏与日记写作相结合开展教学，使学生利用日记记录美术学习内容，强化学生的美术欣赏能力，以顺利实施美术教学，并完成教学目标。

简介：成语，是中华文化博大精深的体现，四五个字就能包含一个意味深长的故事或经典典故。成语有5万多条，你知多少？近日，通过简单的图示或文字组成的图片猜成语的益智类手机游戏，受到各个年龄段玩家的热捧。巧妙的图与字的结合，让玩家苦思冥想后恍然大悟，乐在其中，乐此不疲。

简介：名著阅读对学生语文学习的重要性不言而喻。课程标准有明确要求，并列出了推荐阅读书目；各版本初高中语文教材也都安排了名著导读的内容；很多省市的中高考试题也加大了对名著阅读的考查：2016年高考语文北京卷《考试说明》增加了对经典阅读的要求2016年北京市中考语文题中，

简介：作文一直是语文教学的重难点,学生害怕作文,对作文没有兴趣,缺乏写作的积极性,本文从教师的教学艺术角度入手,从导入艺术、多媒体应用艺术和评价艺术三个方面讨论作文教学,期望能够激发学生的写作兴趣,提升他们的写作能力。

简介：通过加强学生的口语能力训练，来增强学生对学习汉语的信心，培养学生学习汉语的兴趣，成了菲律宾华文教育的当务之急，这是因为：