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466 个结果
  • 简介:异体词的语义差别规范问题邓英树在一组异体词中,不同书写形式所代表的实际上是同一个词。但是,异体词等义并存的情况不是静止不变的,部分异体词实际上存在着差异。忽略甚至无视这种情况,势必会在整理和规范异体词的工作中出现偏差。一异体词的理据差异词的理据指造...

  • 标签: 等义 书写形式 语素构成 附加意义 邓英 词义演变
  • 简介:总结是一种实践性强的应用文,文中结合一份总结课堂练习的分析和修订来探讨总结写作的求和注意事项。

  • 标签: 总结写作 课堂练习 应用文书
  • 简介:对于孩子们来说,班级就是他们的第二个家庭,也是他们每天待得最多的地方。所以,班主任对班级的管理把控就非常的重要,一定要随时发现管理中所出现的问题,以便更加科学、有序地进行管理

  • 标签: 小学班级管理 存在的问题 对策
  • 简介:1995年12月13日经国家技术监督局批准、发布并于1996年6月1日正式实施的中华人民共和国国家标准(GB/T15834—1995)《标点符号用法》(以下简称《用法》),是目前全国采用的最权威的标点符号使用标准。该标准对汉语书面语中常见的16种标点符号用法做了规定和说明。目的是使人们正确掌握标点符号用法,以准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。在标准实施了11年后的今天,执行标准的情况如何呢?我们选取人民教育出版社、江苏教育出版社、

  • 标签: 《标点符号用法》 语文教材 国家技术监督局 中华人民共和国 人民教育出版社 江苏教育出版社
  • 简介:本文针对“公文处理文件规定的两重性、公文写作与评改规范化的标准、学术研讨与执行规定的关系处理”等公文学界亟需厘清的几个问题进行了深入研讨,提出了独到的见解,对于实现公文写作与公文评改的规范化具有一定的指导意义。

  • 标签: 公文写作 公文评改 规定两重性 规范化标准 关系处理
  • 简介:现阶段高校图书馆在发展中存在一定的问题,主要是对读者服务方面出现的问题。高校的职能主要是教学,高校图书馆为教师以及学生提供信息服务,对科研资源提供相应保障。本文基于以上观点进行分析,并提出解决高校图书馆读者服务问题措施,以此提升高校图书馆服务水平。

  • 标签: 高校图书馆 读者服务 问题 改进措施
  • 简介:异形词的定义词形规范的范围和原则孙光贵,钱宗武,汤淑琴,宋元一异形词的定义无论“异形词”也好,“异体词”也好,都是“从‘异体字’联想到的” ̄[1],而异体字是“跟规定的正体字同音同义而写法不同的字” ̄[2],因此,异形词的“异”的含义应该与“异端”...

  • 标签: 异形词 正体字 《语文建设》 书写形式 现代汉语词典 孙光
  • 简介:文秘工作是办公室工作的重要职能之一,公文是办公室参与政务、管理事务、搞好服务的重要载体,是文秘工作的重头戏。写好公文是文秘工作者必须具备的基本技能之一,它不仅要求写作者有扎实的文字功底,还需要掌握各种公文的特点和格式。

  • 标签: 公文写作 常见错误 办公室工作 文秘工作 管理事务 基本技能
  • 简介:词语规范二题刘文仲一“惟妙惟肖”还是“维妙维肖”“惟妙惟肖”的“惟”共有三个异形字,即“惟”“维”“唯”,以哪种写法作为规范标准,一直难以确定。现行中学《语文》教材初中第三册,冰心《面人郎》用“维”(“卖沙锅的、吹糖人的,无不维妙维肖”),茅以升《中...

  • 标签: 吹糖人 茅以升 仲一 《语文》 中国成语大辞典 吕叔湘先生
  • 简介:“精讲多练”虽是对外汉语教学的一大原则,但在实际教学中却因缺乏对教师课堂教学行为的细则要求,长期陷于“讲多练少”“以讲代练”的境地。本文基于多年对中美高校汉语课堂的观察,运用非言语交际理论,首次全面总结了由赵元任发起、在哈佛大学、普林斯顿大学和明德学院实施完善的美国高校汉语教师“非言语行为”规范准则,提出教师有效降低话语量、提高学生开口率的八条非言语行为细则,并通过对普林斯顿大学“高亢激情型”汉语教师代表、二年级优秀教师兼课程主任的录音录像的分析,科学地揭示出初中级优秀汉语教师课堂教学行为、特色与风格,从而揭示了汉语教师的语言操练课与语文讲解课的不同,为国际汉语教育人才培养和国际汉语教师培训提供可资借鉴的范例和指导。

  • 标签: 美国高校 国际汉语教师 非言语行为 个案研究
  • 简介:异形词的规范□长召其张志毅一、异形词现象及其整理目的异形词,也叫“异体词”,它是许多语言书面语中共有的现象。英语称之为heterograph,俄语称之为дублетноеслово,因为古今、地域、汉字诸因素的作用,汉语比起英俄等语言,异形词特别多。...

  • 标签: 异形词 《现代汉语词典》 标准形 多义词 异形词规范 异读
  • 简介:建国后我国第一部中型规范性词典《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)(1965试用本)对“象”“像”的解释是:

  • 标签: 中国 汉语 同音字 异形词 使用规范
  • 简介:日语表达是听、说语境里,传递信息,交流感情的言语活动。由于这种活动的对象就在眼前,双方可以借助体态、表情等辅助手段帮助传达信息,表达者常常只需要选择比较平易的词语、简短的句子就可以迅速进行交流,因而在信息社会里,口语表达得到了广泛的应用。如:新闻采访,作报告,作节目解说……

  • 标签: 口语表达 言语活动 语言规范 日语 传递信息 句子
  • 简介:实现汉字标准化是消除社会用字混乱和搞好汉字教学的必要前提,字义规范的建设和标准化是汉字标准化的基础工程,字义的规范(1)反映了汉字与语义的对应关系,包括“字有定义”和“义有定字”两项内容,它具有语言性,时代性,地域性,系统性和强制性等特征;字义的规范(2)是把对规范(1)的运用。字义的标准化包括制定标准和推行标准两上方面;标准的制定要考虑与港澳台的统一,要与异体字,异体词和繁简字的整理统筹兼顾;标准的推行要加大力度,要进行综合治理,要编写能够直观展示字义标准的字典,字义的标准化与其他方面的标准化相互制约,不可偏废,字义的规范标准化的地位和作用必须得到重视。

  • 标签: 标准化 基础工程 汉字教学 汉字 字义 规范
  • 简介:在20世纪90年代以前的中国大陆,曾经历过一个剧本“纯文学时代”。许多文学刊物登载影视剧本.剧本独立的欣赏价值与文学属性被广泛认同。人们能够欣赏到大量具有可读性但未必适合拍摄的剧本。伴随着影视的产业化进程,这个特殊时代很快被终结。

  • 标签: 影视剧本 语言规范 20世纪90年代 写作 欣赏价值 产业化进程
  • 简介:应用写作必须恪守应用写作规范。然而,在现实生活中,一味按规范办事,却不一定能办成事。比如,某食品学校为增加供电负荷而给当地电业部门发函联系,对方认为学校应用“请示”以示尊重才对,用“函”显得瞧不起电业部门,于是置之不理。后经“高人”指点,学校改用“请示”重新发文,事情很快就办妥了。

  • 标签: 应用写作 辩正 得体 电业部门 “请示” 写作规范
  • 简介:抄告单是一种在现实生活和工作中广泛使用的应用文体。但纵观各级各类公文处理工作制度,以及各类公文写作和应用写作类书籍,却较少涉及抄告单的制作要求和规范。作为一种应用文体,目前对抄告单的研究还存在一定空白。

  • 标签: 应用文体 实践 现实生活 工作制度 公文处理 应用写作
  • 简介:江泽民主席说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”近两年来,培养学生的创新思维已是教育的热门话题。经过教育工作者的不懈努力,创新思维确实给作文教学带来了新的气息,带来了蓬勃的朝气,在很大程度上打破了以往作文程式化、套路化的格局,但随着作文创新的不断深化,误区亦开始萌芽。

  • 标签: 作文创新 创新思维 矫正措施 作文教学 教育工作者 误区