简介：生命不是儿戏：生命太短促，有犯下的罪过，生命只是一片树叶飘飘而下，一滴眼泪潸然跌落。

简介：1．PIN：=personalidentificationnumber，个人身份识别号码，私人密码。2．fraud：诈骗。

简介：在西方,人们往日坚信人类可不断自我完善的玫瑰色美梦。被第一次世界大战的一声炮响炸成齑粉,这使得大多数人的心头笼罩上梦魇般难以摆脱的幻灭感。人们禁不住要问:为什么如此野蛮、残暴、丧心病狂的大屠杀竟会发生在倡导基督教的国家之间呢?人类社会多年所信奉的仁慈、博爱以及人道主义等传统观念被抛到何处去啦?一时间,似乎人的历史的劣根性已高高昂起它那可憎的头,

简介：讨论在国内高校用英语开设的跨文化交际课堂上,如何运用归因、任务引导等动机理论作为介入模式提高学生的外语课堂学习自主性,创造合作的课堂氛围。文章首先探讨动机理论与中国传统文化教育的关系,然后对特定的研究方法和介入程序进行讨论,对相关数据进行分析,最后给出建议：老师在提高英语课堂质量的过程中应该如何扮演好自身的角色。该行动研究最终的介入结果显示：采用这种不同于传统灌输式的创新教学法对于提升学生的元认知意识、认知能力和社会认知能力等均十分有效。行动研究和动机理论应该在提高中国学生外语自主学习的外语教育研究中占有一席之地。

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简介：通过非英语专业学生在不借助词典或其他资料独立完成的译文,评估了其汉英翻译能力现状,发现多数学生译文存在以下问题。词汇层面:词汇使用不当,未能有效使用固定搭配;句子层面:语法错误频现,中式英语当道;篇章层面:衔接不到位,缺乏连贯性。结合专家对汉英翻译能力发展的理论阐述和实践研究,建议大学英语汉英翻译教学从以下方面着手:一、继续培养和提高学生的英语运用能力;二、教学中引入实践性较强的翻译理论和翻译技巧。

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简介：江苏省外国文学学会第七届理事会第一次全体会议于2010年10月15日晚在徐州师范大学汉园宾馆会议室举行。会议首先由江苏省外国文学学会会长、南京大学外国语学院王守仁教授致辞。他简要回顾了学会过去一年的工作。接下来，由承办单位代表、徐州师范大学外国语学院院长邹惠玲教授就此次年会的筹备和会议安排向与会理事进行了通报。

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简介：《英语读写教程》第四册第三课Mercury给我留下了深刻的印象。其原因是英国文学巨匠劳伦斯在这篇文章中大量地、巧妙地、恰如其分地运用了多种修辞手法。据不完全统计,短短五页文章就有五十多句含有各种修辞格的使用,类属十种之多。现略举几例加以分析。

简介：【导读】威廉姆·卡洛斯·威廉姆斯（1883—1963）是美国著名意象派诗人，但他创作的短篇小说同样出色，与舍伍德·安德森（SherwoodAnderson）、欧内斯特·海明威（ErnestHemingway）和D．H．劳伦斯（D．H．Lawrence）这些作家相比也毫不逊色。很多批评家认为威廉姆斯对现代短篇小说的贡献丝毫不亚于他对现代诗歌的贡献。他的小说语言平实晓畅，没有丝丝入扣的情节安排，而是通过细节描写和日常对话来展示人物性格，这些都是当代短篇小说的重要特征。

简介：NMET96试题第13小题是:Manypeopleagree__knowledgeofEnglishisamustin__interna-tionaltradetoday.A.a;不填B.the;anC.the;theD.不填;the答案是A该题失分率较高,且不少考生反映解题时无从下手。该题涉及到了象knowledge和trade之类抽象名词前冠词的使用问题。下面参照张道真《实用英语语法》将抽象名词前冠词的用法概括总结如下:一、抽象名词用来表示它的一般概念时,通常不加冠词。如:

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简介：本文结合北师大版Module4Unit10'Money'Lesson4'Advertisements'阅读课例,在总结初次授课不足的基础上,在二次备课中对阅读任务设计进行了个别调整,以使阅读活动更加有效。整个阅读任务设计包括读前的导入,读中的任务,读中对阅读策略的实施,读后阅读任务的拓展,其中调整的部分为读前导入和读中任务。经过调整,阅读活动达到了预期的教学效果。

简介：语法是约定俗成的语言规则系统,是一种语言的使用者所共有的。语法其主要作用是保持语言的正确性和稳定性。修辞是利用语言诸要素运用各种表现方式来提高语言表达效果的手段,其目的是让语言发挥更大的价值。语言的使用者往往借助于修辞手段让语言违反常规,发生变异,突出了使用者的个性。修辞上对语法的破格使用能使语言的运用变得更加丰富多彩,能表现出按语法常规所无法表达出的语言效果。

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简介：在西方文化中，enjoy是一个很重要的词，它频繁出现于各种各样的语境中。本文通过一些常见的例子来说明enjoy一词在汉英互译中的重要作用。

简介：本文旨在考察以使用英语作为通用语的跨文化交际对于语言态度的影响，着眼于中国的英语使用者如何描述跨文化交际中的英语使用，从而探讨中国使用者如何看待多种英语。研究数据涉及769份问卷调查以及35个访谈，表明了在跨文化交际中使用英语作为通用语的经历会从四个方面对研究对象的语言态度产生影响。首先，缺乏跨文化交际体验，会促使人迷信英语本族语使用规范是保证跨文化交流的必须条件；其次，跨文化交际中使用英语作为通用语的经历能够激励研究对象去质疑本族语特性与可理解性之间的必然联系；再次，跨文化交际中的英语使用经历促使人去审视本族语英语与成功的跨文化交际之间的绝对相关性；最后，跨文化交际中的英语使用经历有助于培养跨文化交际策略意识，继而成功应对英语多样化环境中的跨文化交际。这四个方面所表现出来的语言态度都折射出研究对象对于什么是可理解的英语的考虑。本文考虑了语言的可理解性与（非）本族语特性之间的联系，以及跨文化交际在理解这种联系中所起的作用，从而探讨对教学的启示。

简介：英语是一门工具性和人文性兼具的学科。本文针对当前小学英语教学中过分关注工具性而忽视人文性的较为普遍的现象,初步探究了工具性与人文性和谐统一的策略,并结合教学实例对策略进行了具体分析,阐述了英语教学应在引导学生理解和把握英语这一交际工具的同时,促进学生综合人文素养的发展。