简介：论语言单位的标记性李生春沈阳师范学院语言单位的标记性问题是布拉格学派论述音系学理论时提出的。时过半个多世纪，有标记／无标记概念的使用范围随着语言学理论研究的深入发展早已超出了音系学的学科局限，而扩展到语法、词汇、语义等多种学科。进入七、八十年代以后，...

简介：在一个篇章中可以包含多种语言信息单位类型。篇章与这些语言信息单位形成了活跃的互文关系,篇章具有整合的功能和张力,语言信息单位历经了文本浓缩的过程成为篇章的标志、符号和象征。俄语篇章在语言信息单位过程化过程中表现出诸多特征。

简介：俄语中表示俄罗斯传统度量单位的词汇广泛存在于俄罗斯文学作品和俄语成语中.本文对其进行了系统的归纳和研究,以示例说明了这些词汇使用的特点和文化内涵,并分析了它们与公制单位之间的关系,以期为俄语阅读、翻译及教学提供一定的参考.

简介：对两种语言具体熟语的异同进行研究是熟语对比分析中人所共知的、深入详细的一种对比分析方式。本文从俄汉熟语单位的形式相关性、功能-意义相关性及二者之间的相互关系等三个方面，对俄汉两种语言的熟语组成进行了对比，对俄汉两种语言熟语单位的语际相关性进行了分析与探讨。

简介：在俄罗斯民族的风俗习惯和民间传说中植物形象占有重要的位置，俄罗斯人以自己独特的文化视角来观照花草树木，赋予它们极具民族特色的文化内涵。本文以民间故事与古老习俗为依据，介绍一些植物在俄罗斯文化中的意象含义。

简介：—一滴葡萄酒多少钱？—不需要您付钱。—那么请您给我滴满一杯好吗？

简介：在俄译汉翻译中каменный这个词往往会一概译成“石头的”、“石头造的”:如каменныйдом“石头房子”,каменнаяцерковь”“石砌的教堂”,каменноесело“石砌的镇”。这是某些俄汉词典带来的错误影响,也是解放初期俄语工作者仅仅懂得这个词的直译意

简介：迎接统一测试的断想李国辰１９９４年６月２４日是全国俄语专业基础阶段结束统一水平测试的日子。这一天的到来使学生们感到紧张。我们在组织学生按照大纲复习功课的时候发现，在本来似乎很正常的教学中存在着不少问题，它们方方面面无所不在。为了使每一个学生在两年辛勤...

简介：四月十二日上午,上海崇明中学高一(1)班举行了一堂俄语公开课。参加听课的有上海外语学院、教育学院、市教育局教学处及各区县教师进修学院(校)的十六位老师,辽宁省阜新市教育考察组的四位同志也参加了这次活动。课型是巩固复习,内容为高中第一册第十六课,由该校郎培廷老师执教。首先,课上进行了大量的口语训练。据介绍,他们根据历年高考口试内容,分类编写了二十三组口头训练题目,每组为二十三句问语,

简介：为了探索中学俄语教学的规律,为了总结经验、推广先进,在华东师大教育科学院有关领导同志主持下,我们对华东师大一附中八四届的俄语教学进行了较为全面、客观的测试和验收。当时的调研活动分两条线进行:1.对83年高二年级的学生的俄语水平进行较为全面的考核;2.召开学生、家长、班主任、领导干部和其他任课教师的座谈会,较为深入地调查教学情况。考核工作由我负责,参加此项工作的尚有华东师大外语系的许庆道和曹国维同志。在调研过程中我们做了以下几项工作:

简介：总和一体意义(суммарно—интегративноеэначение)或称总和意义(суммарноеэна—чение),是完成体动词具体事实意义的一个类型。完成体动词用于总和一体意义时,通常与дважды,раэатри之类词语搭配,把客观上有限次重复发生的达到界限的行为加起来,作为一个总和整体表达:

简介：

简介：据了解,如何进行理工俄语教学,是单纯培养学生的阅读能力,还是兼顾听说能力,多年来一直是个颇有争议的问题。为了弄清楚这个问题,我仔细地学习和研究了80年审订的理工科公共俄语教学大纲。教学大纲在《教学对象和目的》的一章中指出

简介：我本科毕业于北京大学俄语系，硕士和博士都是在北京外国语大学读的。北外有我的两位“偶像级”老师。一位是受业恩师白春仁教授，他已七十有五；一位是给我们讲过“语言学史学”课的姚小平研究员，他在黑龙江当过知青，课程结束后我们问或有联系。

简介：随着国际互联网的不断普及和发展，广大俄语工作者、学习者以及爱好者上网查询和浏览俄文网站的越来越多。为了能简便而又迅速地查找和浏览到俄文网站，笔者将自己收集到的俄罗斯常见的俄文网站提供如下，以飨广大读者。需要说明的有以下几点：1所列网站笔者都曾一一打开浏览过，真实可信；2大多数俄文网站都有自己的“友情连接”，即打开一个俄文网站可以连接到更多的其它尚不知的网站；3笔者的收集工作并不全面完整，还有不少常见的俄文网站没有列入其中，欢迎有关专家、学者以及广大读者能予以补充完善。一、综合性的俄文网站1通讯社1.http://www.itar_tass.com(俄通社—塔斯社)2.http://www.apn.ru(俄政治新闻社)3.http://www.lenta.ru(“纽带”新闻网)4.http://www.nns.ru(俄国家新闻服务网)5.http://www.nep.ru(俄政经新闻网)6.http://www.russia—on—line(俄罗斯在线)7.http://www.russianet.ru(俄国在线)8.http://www.ru(网上俄罗斯)9...

简介：Ⅰ.命令式句中动词体的基本意义与动词的其它形式相同:未完成体完成体A.促使对方进行某一行为A.促使对方完成某一行为

简介：俄语超句统一体划界刍议陈洁通常认为，俄语超句统一体是由两个或两个以上独立句子构成，表达一个相对完整意思的语法单位。所谓独立句子也即意义、结构相对完整，书面上使用了句末标点。超句统一体的首要特征是意义的向心性，即构成超句统一体的句子必须围绕一个中心内容...

简介：Скороскаэкаскаэывается,данескороделается.故事说起来快，可是事情做起来慢。这是俄罗斯民间创造的一种句式，用于叙事各部分之间的连接。当讲述某个事件时，人们经常想在事情解决的时候、在结果出现前的时刻放慢速度，

简介：俄语名词的格是一种与汉语不同的语法现象。它表示词组和句子中词与词之间的关系,它同时也反映了现实中的各种意义关系。俄语名词有六个格,每一个格又都具有各种不同的意义。因此,掌握名词各格的意义和用法对初学俄语的人来说,并不是一件容易的事,但它对理解句子的意义,提高读听说写译的能力是很有好处的。现把俄语名词(一、四、六)各格的主要意义和用法作一简要的介绍,供初学者参考。

简介：一九八二年秋我校招收了二十三名在初中学过六册俄语的新生,现在他们已经毕业了。八五年高考成绩是:100分一人,九十分以上十二人,最低分78分,平均分90.35,及格率100％。三年来为使学生打牢基础,培养能力,在教学中我们坚持了以“大纲”为纲,以课本为主,以语法为线,以词汇、课文为内容,难点讲清,重点多练,做到讲得精当,练得充分,练熟