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简介：游桂光是一位有创新精神和实力派的山水画家。他单凭山水画的创作加入中国美协．又以他充满活力和特色的南国山水画饮誉画坛．他现任海南美术家协会副主席。俗话说，画如其人．但对于游桂光，你却难以想象那笔酣墨饱，沉浑洒逸之作竟出自这位文弱书生模样的画家。然而品茗闲话之后．你会发现游桂光不缺野性的豪情．又常在机敏中闪现睿智的光芒，是地道的海岛西部热土流风氤氲出来的汉子。

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简介：晓凌自京城来，会友清谈。我俩闲聊之间，说到许多事体，我谈了我学画的过程，说到本性和画风，谈到了传统和现代，讨论了本土化和全球化。神聊半日，海阔天空。客有问，我有答，于是就有了这篇文字。

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简介：　　主持人语:最近,我委托陕西作家袁银波(以下简称袁)采访著名作家、书法家贾平凹(以下简称贾),请他谈谈对书法艺术的认识和感受.以下即为此次采访记录.……

简介：190110月10日出生于瑞士格里松州斯坦帕附近的阿尔派恩村。1919到日内瓦学画。分别在美术学院和工艺美术学院同时学习绘画和雕塑。19205月,与父亲同去意大利旅游,留在那里观摹和学习直到1921年底。

简介：我与鲁虹．还有前面作序的善腊，都是儿时的朋友，武汉八中的同学。那时候．我们每天清早起床出门的第一件事就是相邀一起上学．放学又一起回家。延续至今的朋友聚会习惯也是在那时形成的。记得每到除夕之夜．大家兴奋莫名，各自带上一份“年礼”．相聚于汉口车站路辅堂里一间6平方米的小屋。房间之小使伙伴们只能挤坐床前，却畅谈甚欢．通宵达旦．编织着未来与梦想。高中毕业时．我们共同报名参加“知青大军”．奔赴广阔天地——湖北蒲坼羊楼洞茶场。

简介：前不久嫂子打来电话，给我布置了一道作业，嘱我为她写点东西。这原本不是什么难事，但真要办起来却也不是太容易了，何也？因为我虽然和颜泉兄极熟，但和嫂子也仅见过两三次面，虽然对她的葡萄极为喜爱，也在多种场合和报刊上见过不少她的大作．但如非要我从理论上给她的画说个子丑寅卯来却又有些为难了我。因为我本身虽然也编了几本杂志，好像也研究过点理论什么的，但我这人天生感性，对纯理论的东西不是太感兴趣．喜欢就人说事．

简介：如赴约一般每天都要去与我的心上人幽会,交流。如果几天不去相见,真是心里有点慌张,像是缺少点什么。它,就是我的拴马桩。从上海回来,左耳发炎更加严重,我被迫卧床两天……生命就是如此脆弱!7月9日傍晚,从黄浦江江边散步去余德耀美术馆观看贾科梅蒂雕塑作品展览,第一次体验午夜场观看展览,感受到了在优质的环境里享受艺术的魅力。

简介：每每想起贾科梅蒂的名字,他那具有超强辨识度的瘦长雕塑便浮现在眼前,虽然在欧洲游学时曾亲眼目睹大师的作品,但这一次余德耀美术馆的贾科梅蒂回顾展仍让人充满期待、兴奋与激动。所幸我们看的是午夜场,展厅显得空旷而宁静,浓浓的夜色包裹着美术馆,包裹着这些或大或小、表面嶙峋、瘦弱细长的雕塑,仿佛专为它们变得低沉而灰暗。站在这些雕塑面前,

简介：在20世纪80年代初期的中国山水画创作中，《太行丰碑》是一件名副其实的里程碑式作品。这幅画既反映了一个特定时代的审美格趣与精神风貌，又蕴藏了艺术家个体的创造力与开拓意识。画面中山石注重整体塑造，绝壁之轮廓多取大方折线．不枝不蔓．严整．坚实而气势磅礴，”抚琴动操．欲令众山皆响”。

简介：前些年，用毛笔临过羲之的《兰亭》《圣教》。对于大王书法的俊逸、疏朗有些了解。今硬笔临《丧乱三帖》，别有一番情趣。

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简介：公元17世纪中叶,正是中国烽烟弥漫、王朝更迭的时期。然而,中国画坛却异样地出现夺目的光辉。可以列举出一批响亮的名字作证:"清初六大家"的"四王"、吴、恽;"四大画僧"弘仁、髡

简介：看过了《艺伎回忆录》着实的感觉到学艺不容易，抛开地位与脸面不说，想成为“名伎”得先生有一个漂亮的脸蛋，再要苦练文化、礼仪、语言、诗书、琴瑟等各种技艺，甚至连鞠躬、斟酒、走路等一举一动、一言一行都要经过严格的训练，想要精通这些可能要花费上一生的时间，还有更难的是要找到一个甘愿为其提供从艺中所需要的一切开支的人。但又当章士钊纳着唱戏的小妾说着“章家门里不出戏子”来教育自己的孩子时，仿佛还不仅仅说明了学艺术的不易，还透出了一丝学艺术不太容易有大的出息的信息，所以作为一个明白人，老先生是坚决不能眼睁睁的看着自己的孩子趟这当子浑水，毕竟自己不是“饭疏食饮水，曲肱而枕之”而又“乐在其中矣”的圣人……

简介：贾科梅蒂是瑞士著名的雕塑家、画家和诗人,也是西方现代美术史上的重要人物,他的作品往往具有深刻的哲理内涵,尤其在他后期的雕塑和绘画作品中,深受存在主义哲学影响,在人与环境的关系中直接表现出他对人的生存及境遇的思考。因此,我们在本期除了介绍贾科梅蒂作为一位艺术家的主要生平外,还特地选译了贾科梅蒂论雕塑和法国著名哲学家、文学家萨特论述贾科梅蒂的文章,供读者在进一步理解贾科梅蒂的艺术时参考。

简介：贾又福的山水画教学，根置于其恩师李可染、次及黄宾虹的优秀传统。把艺术创造原理、艺术的人文精神和艺术家的人格修养等教育内容．有条理地贯穿在临摹、写生、创作的具体教学实践之中，其山水画教育契合于中国画的发展规律。