简介:我今年十岁,学小提琴快四年了,在这四个春夏秋冬里,最令我难忘的就是今年寒假参加的小提琴考级了。在考级前的一个月,老师通知我们该报名了。因为当时我们的五级曲子有好多都没教完,再加上老师从来没有给我们细抠过,时间上也比较仓促,所以老师建议我们这次就不要报考五级了。而我却想:“现在离考级还有一个月,最起码还能上四、五次课,老师教完所有的曲子应该没什么问题。再说期末考试后,离小提琴考级还有半个月时间,如果我刻苦练琴的话,考级应该是没什么问题的。”当时妈妈也不建议我报名考五级,她和老师的看法是一样的。经过我再三的请求,妈妈终于同意让我去尝试一下,于是,我暗下决心一定拿出好成绩。我要从现在开始更加努力练琴,因为只有这样才不会辜负妈妈对我的信任,才能证实我自己的实力。期末考试以后,离小提琴考级就只有十三天了。前七天我是跟着“示奏”光盘练习的。当我考级前上最后一次课时,老师想看看我的实力,听听我拉得怎么样。我拉完一段a小调协奏曲后,老师表现出非常失望的神情。他认为还有几天就要考级了,我当时的水平肯定过不了关。于是,他就安慰我说:“咱们就当是去练练兵吧。”可是我却不这样想,既然报名了,就一定要过!这天晚上回家后,我又和妈妈制定...
简介:江永是康乾时期学术由宋明理学转向考据学的关键人物,在中国思想史上具有重要地位。律学是他学术研究的重要领域。文章通过分析江永不同时期的律学著作,系统梳理了他从最初排斥十二平均律与三分损益并创立“今律”,到晚年时放弃“今律”转而接受十二平均律的律学思想发展过程,并分析了他能接受十二平均律的两方面原因:一是从江永极为重视的返宫标准上看,十二平均律比“今律”更加完善;二是江永在接触十二平均律之前,就认可河洛之学与方圆相函理论在律吕研究中的基础性作用。而朱载靖十二平均律也正是在这两种理论基础上发展起来的。这种理论源头的一致性,使得江永容易理解朱氏新法的内涵,他提出十二平均律的几何理论就是一个很好的证据。