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  • 简介:巴托克的《宇宙》是一部贯穿其创作历程反映其创作手法的经典曲集,除了普遍研究的调式调性运用手法外,巴托克还采用了音程压缩与扩展手法的创作特点,从中可探寻隐藏在《宇宙》的乐音奥妙。

  • 标签: 《小宇宙》 音程 压缩 扩展
  • 简介:<正>戏曲的伴奏手法和戏曲唱腔一样,也是在民歌,说唱和歌舞的基础上发展起来的。三者之间虽有较密切的联系,伴奏手法却各有特点。民歌的旋律比较固定,形式短小,多用来抒发某种感情,主要是靠人声演唱,伴奏的旋律与演唱的旋律往往是相同的。说唱音乐由于要叙述一定的故事情节,因而在民歌基础上有所突破和发展。其特点表现为:一是结构较复杂,往往由数个曲牌组成;二是唱腔的旋律变化较多;三是演唱比较自由,由于要叙述故事情节和表

  • 标签: 戏曲唱腔 手法 民歌 说唱音乐 旋律 叙述故事
  • 简介:我国古老的器乐品种西安鼓乐具有深厚的艺术内涵,其中运用的音乐发展手法非常丰富,如重复、迭奏、变奏、合尾、合头、展衍、对比、再现、循环等。通过对西安鼓乐艺术中加花、移位、换音转调变奏、板式变奏、织体变奏——改变锣鼓或旋律部分等几个方面的比较分析,不难看出其音乐发展的多变性和丰富性,这对于进一步触摸这门古老的艺术不无参照意义。

  • 标签: 西安鼓乐:音乐发展手法 变奏
  • 简介:<正>二十世纪以来的现代音乐,在十九世纪后期各种音乐创作手法的基础上,无论在旋律、和声、节奏、结构、调性处理等作曲手法以及美学观点等各方面,都有许多新的试验、新的创造和新的发展,其中多调性就是二十世纪初音乐中新的调性处理方式之一。本文对有关多调性的一些问题作一简单介绍,供了解和应用多调性手法的参考。

  • 标签: 多调性 单一调性 复合和声 声部 两个层次 主和弦
  • 简介:贵州花灯旋宫手法管窥张振中某种特色的形成,因素极为复杂,它是诸种因素的综合。旋宫手法的运用即是形成特色的诸多因素之一。因此,本文谨从旋宫手法的运用这一角度,对我省花灯曲调作初步的探讨。贵州花灯旋宫手法动用的,有利用单借、压上或双借形成的宫调游离、旋宫...

  • 标签: 贵州花灯 手法 旋宫转调 独山花灯 首调唱名 羽调式
  • 简介:<正>辽宁鼓乐的曲谱,多是十分简单的旋律骨架,艺人们称它为“老本谱”(或“老本母”),演奏时,艺人们总是要“带手法”,很少有人原原本本地按照”老本谱”演奏。所谓“带手法”,就是在“老本谱”的基础上,根据师承或个人的习惯,进行各种各样的变奏。

  • 标签: 手法 借字 变奏 主题原型 鼓乐 商调式
  • 简介:合唱是一种高雅的音乐体裁,是音乐会和社会文化活动中常见的形式,并深受群众喜爱.一个合唱团队的演出成功与否,常常取决于领导音乐表演集体进行创造性演唱的核心人物——…指挥.一个合唱指挥的任务不仅仅是单纯地打拍子,或给出声部.他需要正确地揭示作品的主题思想,表现音乐的内在感情和深刻含意,他是沟通作曲家和演员,演员与听众之间思想情感交流的使者.因此,他必经运用恰当的指挥手法,来表达自己对音乐作品的见解,并将这种见解付与艺术生命,使演唱者和听众受到感染,从而达到欣赏作品的目的.由此可

  • 标签: 音乐作品 表现音乐 合唱指挥 手法 社会文化活动 音乐表演
  • 简介:戏曲音乐是戏曲艺术表现人物思想感情,刻画人物性格,烘托舞台气氛的重要艺术手段之一,也是区别不同剧种的重要标志。中国的幅员辽阔、民族众多、地方方言音调的千变万化以及各地区人民群众生活环境的差别,造就了戏曲种类的丰富多彩,从而也就渐渐形成各剧种音乐的基础旋律和唱腔主体组成部分。它的旋律多来源于民歌、曲艺、器乐等多种音乐成分,有自己独特的结构形式、表现手法、艺术技巧,具有强烈的艺术风格。

  • 标签: 戏曲音乐 戏曲音乐创作 唱腔
  • 简介:笙这种古老的簧管乐器是世界簧片乐器的鼻祖,音质高雅、柔和,歌唱性强,最早的笙是曾侯乙笙,分为十二管、十四管和十八管,簧片多由紫竹做成,瓠身被漆成黑底并绘有精美花纹。著名的独力伴奏曲有《凤凰展翅》、《牧场春色》、《草原骑兵》、《欢乐的泼水节》、《沂蒙山歌》、《沂蒙新貌》、《林卡月夜》、《活泼的小鹿》、《湘江春歌》等。本文将简单介绍笙的发展历史,论述笙乐器的积极影响,并浅谈笙在独立伴奏时的演奏手法

  • 标签: 独立伴奏 演奏手法 教学 伴奏曲
  • 简介:“标题音乐”是欧洲浪漫主义时期众多音乐家创作的器乐曲形式,最早赋予标题以确切性或象征性含义,并以各种浪漫主义创作手法加以刻画的,首推法国作曲家柏辽兹和首创“标题音乐”这一词汇的匈牙利作曲家李斯特。标题音乐的创立距今不到200年历史,而我国的标题音乐古已有之。纵观古今中外音乐家们创作的标题音乐,其手法大致可分为四种:即直接模仿手法、近似模仿手法、暗示和象征手法、抽象描写手法

  • 标签: 标题音乐 创作手法 直接模仿 近似模仿 暗示和象征 抽象描写
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  • 简介:教训老师:犯一次错误,就应该吸取一次教训。学生:这我清楚。老师:那你为什么屡教不改?学生:我是为了吸取更多的教训才这样做的。

  • 标签: 幽默 屡教不改 老师 学生
  • 简介:唱对了为止一位蹩脚的演员在演唱时观众不停地鼓掌,并高呼:"再来一遍。"于是,演员就很卖力地唱了一遍又一遍。后来实在唱不动了,就问观众:"你们想听多少遍啊?"观众齐声回答:"唱对了为止。"

  • 标签: 幽默 观众 演员
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