简介：一九二九年五月至一九三四年四月，皖西六霍起义、鄂东黄麻起义、商南立夏节起义并称为鄂豫皖边区的三大起义，成为鄂豫皖革命根据地的重要组成部分。鄂豫皖苏维埃政府为发展苏区经济建设，不仅成立银行印制发行纸币、布币，而且还铸造发行了银元、铜元、银锭，同时还发行了相关债券。

简介：2002年，华北军区烈士陵园入藏了一张1940年井获联合县抗日民主政府签发的出征抗敌军人家属优待证。本文详细介绍了该优待证，并对中国共产党各个发展时期颁布的优待政策进行了梳理和回顾。

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简介：《安徽钱币》2004年第3期刊载了陈传银先生《鄂豫皖苏维埃政府优待牺牲战士家属领银粮券》，(以下简称领银粮券)。十余年前，我们先后在武汉、徐州、成都购买12张，下面谈谈我们的认识。

简介：我国的博物馆事业一直有着公众参与的传统。在新的形势下，公众参与的形式和内涵发生了变化。因此，博物馆功能的发挥取决于公众参与的广度和深度，这就需要建立和完善博物馆公众参与的长效机制。

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简介：藏品是博物馆的核心，是博物馆教育工作的基础。通过更好的方式将博物馆的藏品及其背后知识呈现给观众，缩短观众与博物馆的距离，是博物馆教育人员需要努力的方向。故宫博物院近年来在教育课程开发过程中，进行了多样化的课程创新，缩短学生观众与藏品的距离。“藏品阅读”课便是其中的成功案例。该课程针对初中以上学生、围绕藏品展开，创新课程形式的同时，为学生提供以发现和体验为核心的教育参与，培养学生综合能力。

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简介：1949年5月27日上海解放，28日上海市人民政府宣告成立，当天上海市军事管制委员会即派军代表接收原属国民党官僚资本的中央印制厂上海厂，后改称人民印刷厂，即今天上海印钞厂前身。早在解放军进入上海这座中国最大的工商业城市前，《中共中央华东局接管江南的指示（草案）》明确指出：“对一切官僚资本的企业及其他各种公共企业……必须一起接管。

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简介：21世纪是高度的信息化社会，博物馆的展览从物型展览转变为信息型展览，实物展品都是信息的载体，信息由设计师编码后通过陈列展览这一载体传播给观众，观众再将这些信息通过心理势能、心理动能转化为外化行为，产生社会效果，同时也会给设计师一个反馈。因此以信息论的通信系统模型和传播学的大众传播模式为基础，结合博物馆的实际情况，构建一个博物馆信息传播模式很有必要。

简介：民俗陈列是博物馆陈列展览的一种类别,在我国,它经历了近百年的发展。从启蒙民众到对抗全球化和现代化,再至伴随非遗保护运动的兴起而备受关注,民俗陈列的理念和方式也在因时因地不断更新。目前,民俗陈列方式基本呈现出三种模式：版块式、串联式和并列式。在新的时代背景下,博物馆界更加注重观众在民俗陈列中的体验,也倾向于为观众提供更多的体验方式,除了上述三种模式,艺术式或许可以成为一种新的尝试。

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简介：现有的夯土遗址雨蚀病害分类方式关注的是多次降雨后遗址破坏的静态结果,以识别病害、辨明病因为主要目的。为进一步研究水土作用方式在夯土雨蚀病害发育过程中的作用,明确雨蚀病害的动态发育过程,在现场调查的基础上对榆阳区明代夯土长城的雨蚀病害进行分类、统计、分析,综合考虑侵蚀模式、雨蚀动态响应过程和劣化程度三个方面提出雨蚀破坏模式,分别为干湿破坏、冲刷破坏和降雨导致的重力侵蚀三种,三种破坏模式的提出为研究夯土遗址雨蚀和降雨间的响应关系提供新思路。

简介：在我国的众多博物馆中,留存着中华民族兴旺发达和历史文化源远流长的见证,同时这些馆藏还具有一定的教育意义。结合互联网科技的发展,目前有一些博物馆已经开始使用先进的科学技术,借助网络数据库进行分析,选择更加新颖的服务模式,不断满足参观者日益提升的文化需求。本文对“互联网+”背景下博物馆服务创新现状和创新方法等进行了探讨。

简介：本文主要探讨高校博物馆志愿者组织建立的必要性以及科学的管理模式，引入团队管理的概念和激励机制。在这个背景下阐述了博物馆志愿者在招募、培训、管理、评估等环节的管理模式，探讨高校博物馆志愿者组织可持续发展的有效途径。

简介：博物馆引进“志愿者”的概念并启动此项工程，在中国大约始于九十年代初期。当时对志愿者的认识，仅仅停留在以社会资源缓解博物馆人力讲解严重不足的层面上。近年来，随着社会精神文明建设的发展，不同的年龄层次、文化水平和职业的人们以极大的热情

简介：<正>湖北省随县出土的曾侯乙墓大型编钟是一套音域很广、音色优美的大型古代乐器。每个编钟都可发出双音,敲击钟的正鼓部和侧鼓部分别发出两个不同音高的音声,同时还有一些分音发出。为了研究编钟的发音机理,必须掌握编钟两个基音及一些主要分音的振动模式。我们用正弦电信号激励编钟共振,使编钟进行简谐振动,分别发来不同的音响。而记录简谐振动物体的振动模式,采用激光全息时间平均法是当前最好的方法。我们用时间平均法对一个作简谐振动的物体进行全息照相。设振动物体全息图再象

简介：孔子在教学方法方面的贡献，是学术界争论最少的一个问题，而且至今仍受到世人的关注和垂青。这说明孔子的教法理论必有较多的科学因素，才使得它在两千多年的教育发展史上处于常青的地位。