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  • 简介:高质量教育必须依靠高素质的教师,而高素质的教师需要严格的制度保障,建立与完善新型的教师许可证考试制度,是保证教师素质及教育质量的必然选择。教师许可证制度考试制度,能够扩大教师队伍的来源,改变现有教师队伍的人才结构;引入竞争机制,促使师范院校学生和在职教师不断提高和完善自己;更好维护教师行业利益,使教师地位、教师队伍素质和教育质量形成良性循环。根据目前教师许可证考试制度存在的问题,建议改革考试的内容、形式与方法。

  • 标签: 教师素质 教师许可证 考试制度
  • 作者: 魏潮流
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第12期
  • 机构:创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。而要实施素质教育,培养学生创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。
  • 简介:

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  • 作者: 赵世伟
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第11期
  • 机构:古往今来,师德都是人们非常推崇的一种高尚的道德情操,我国古代大教育家孔子曾言:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”现代著名的教育家陶行知先生也曾说:“学高为师,德高为范”、“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。这就充分说明了对于肩负着传授知识、弘扬文化、塑造优良品德等重要任务的人民教师来说,不仅需要自身有广博的知识,更重要的是还要有高尚的道德情操。那么,教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德修养。在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样提高自身修养,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,本人认为主要有以下几点:
  • 简介:

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  • 作者: 杨光宇
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:1999年6月我国开始全面推进素质教育,而从2001年6月开始,我国为了加快对素质教育的改革和推进,实施了新课程标准。如今,课程改革正在全国如火如荼地展开,引发了新一轮的教学思考与实践。在这个过程中,新课程标准是指南针。那么,在新的形势下,基于新的课程标准,中学英语教学应该如何积极适应其要求呢?
  • 简介:传统的教学中,教师关注的是如何使教学内容能够为学生接受,至于学生接受时的情感状态如何,一般不加考虑和关注。新课程倡导要优化师生关系,建立温馨、真诚、和谐的情感氛围,为教学活动提供动力源泉。

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  • 简介:管理的关键在于能否有效的调动起教职工的积极性。笔者认为,从了解和分析教师的积极性的原动力—需要入手,通过情感融合,成就激励,专业成长等有效的管理手段,满足其合理要求,唤起每位教师的内驱力,激励教师潜质、潜能的发挥是一条有效途径。

  • 标签: 管理 教职工 积极性
  • 简介:在新课程理念的指导下,数学教师必须向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师不再是单纯的传递者,而有可能同时作为学生的同伴,活动的组织者,学生学习过程的支持者和帮助者等,教师的角色越来越向多元化发展。

  • 标签: 教师角色 组织者 引导者 参与者
  • 简介:要促进学生的自主学习思想品德,教师应该立足教材特点,以学生的发展为本,多角度多层次培养学生的学习兴趣,增强学生的学习信心,调控课堂秩序和学生自主学习活动,营造宽松和谐自由有序的学习环境,充分发挥教师导的功能,促进学生主体地位和教师主导作用的最佳组合,提高学生自主学习的能力。

  • 标签: 自主学习教学调控
  • 作者: 余中敏
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第12期
  • 机构:新一轮基础课程改革要求教师建立一种民主、平等、和谐的师生关系。以学生独立自主学习和合作讨论为前提,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性、创新性,为其提供表达,质疑,讨论问题的机会,通过各种活动形式,将所学知识应用于解决实际问题。思品课重要的是能不能内化学生的思想和信念,不仅教他们知,更要让他们行,做到知行统一;不仅仅在于使学生获得知识,更重要的是使每个学生身心得到健康发展,让学生体味主动获取知识的乐趣,形成自我发展的能力。这就给我们政治教师提出了更高的要求和挑战,应该具备哪些基本素质,才能适应思品课程的改革,本文就这一问题作点粗浅的探讨,以期抛砖引玉。
  • 简介:

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  • 简介:本文从政治教师个人魅力的内涵,对教学的潜在影响和自我塑造三个方面阐述了个人魅力在初中政治教学中的重要性。

  • 标签: 个人魅力 内涵 潜影响 自我塑造
  • 作者: 陈光雄
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:如今,素质教育的实施已成为全社会共同关心的热点问题,我们的美术教育要为时代的需要、民族整体素质的提高做出贡献,就不能把美术教育仅仅局限于绘画技能一个方面。针对以往美术学科教学中过分强调技能技法的传授而忽视对学生综合能力培养,过分强调学生掌握技能的结果而忽略学习过程的问题,本文在教学环节及方法上进行了研究与探索,改革以往的教学模式,初步总结出了美术学科教学的几个环节,现阐述如下:
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  • 作者: 覃守勇
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:作文是学生语文能力的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高学生整体作文水平,这是每个语文教师经常考虑和积极探索的一个重要课题。为此,笔者在多年的语文教学实践中,进行了大胆的尝试,主要做法如下:
  • 简介:

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  • 简介:小学语文教材中选用的文质兼美的古诗,是小学语文教学的重要内容。这些古诗既非常适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。引导学生从古诗中感受到美的熏陶,培养学生感受美和创造美的能力,是古诗教学的重要任务。

  • 标签: 古诗教学 美的熏陶
  • 简介:

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  • 作者: 丁峰
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是感兴趣的事物,必然力求去认识它、掌握它。因此,在小学数学教学中,培养学生学习数学的兴趣无异是一条主要的途径。兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,在小学数学教学过程中,利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要。正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?我觉得应从下面几个方面去尝试。
  • 简介:

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  • 简介:数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形式技能、发展智力的基本途径。因而精心设计练习,提高练习的效率,是提高教学质量的重要保证。

  • 标签: 新课标 练习设计 立体整合
  • 简介:对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己多年来的教学经验,本文探讨了小学作文教学的几种方法,以供参考。

  • 标签: 小学作文 教学方法 作文指导
  • 作者: 张慧
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合。那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。
  • 简介:

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  • 简介:课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用巳经明确,改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果。但是,在我们面对新的时代、新的学生、未来的需求,回顾小学数学课堂教学,感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施,成为课程改革的瓶颈。要想很好地实施素质教育,必须从课堂教学入手,正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略,使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。

  • 标签: 小学数学 引导学生 问题研究
  • 作者: 罗富菊
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:合作学习是促进学生进行意义建构,促进学习活动和思维水平发展的重要途径。在数学教学中,针对学生的认知规律和数学的学科特点,科学合理分组、精心安排内容、适时组织引导,对培养学生的合作意识、提高合作学习的实效性具有重大的意义。
  • 简介:

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